一、認識材料解析題

1.命制材料解析題的緣由

歷史學科的特點：論從史出

(資料圖片僅供參考)

歷史教學的要求：《課程標準》：“初步學會從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據來解釋歷史的重要性；初步形成重證據的歷史意識和處理歷史信息的能力，逐步提高對歷史的理解能力，初步學會分析和解決歷史問題。”

綜合創新能力的要求：“發現問題——分析問題——解決問題”是實現創新突破的必備能力

2.考試中材料解析題的表現

題型結構：題干（導語）+材料+問題

（有的題干有相關描述，有的僅為“閱讀材料，回答問題”）

答案類型：

A.從材料中得出（重點考查分析、理解等能力）

B.從所學知識中得出（重點考查識記、理解等能力）

材料類型：

A.文字類（文言文類、外國翻譯文字類難度較大）

B.圖片、圖表類（總體難度偏大）

特點：主題鮮明

二、突破材料解析題

1.答題順序

第一種：順序閱讀題干、材料后答題（全面掌控整道大題的相關內容）

第二種：先讀問題，再帶著問題閱讀題干、材料后答題（針對性強，提高答題速度）

推薦第一種方法，全面掌控，避免細節丟分

2.解讀題干

題干往往說明本道大題的主題。明確主題可以使我們知道命題范圍，避免在答題中“跑題”。

題干的語言往往具有高度概括性，有時可以用于直接答題（尤其是啟示題）。

如果題干中沒有主題信息，需要先瀏覽所有材料，判斷主題后再按順序閱讀材料、答題。

主體意識可幫助我們梳理知識線索進行復習，同時可在做題時猜測出題意圖，提高應答針對性。

3.解讀材料

（1）文字材料：

①閱讀正文、注解、標點符號、出處、層次等

②注意提示性文字（在材料的開頭和在材料末尾）

③抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。借助標點符號及關鍵詞劃分層次。

④材料中體現出來的時間（各種方式的隱含時間信息）

⑤材料中人物的階級本質或材料出處。

（注意首句、尾句，情感態度明顯的詞句，突出變化的描述等內容，養成勾畫、標記的習慣）

（2）圖片圖表材料：

地圖、漫畫和圖片只是一個輔助，信息在圖片中，答案在課本上

①地圖類：根據地圖名稱，地圖圖示和地圖隱含信息判斷地圖是什么時期或者朝代的、什么國家或者地區，尋找地圖關鍵地點，強調地圖上地點的分布特點，根據所學知識解答

②漫畫類：漫畫只是一個表象，仔細尋找漫畫的名稱、畫中的隱含信息，關鍵看透漫畫背后的諷喻信息，結合相關課本知識解答

③圖片類：人物圖、文物圖等等，關鍵圖上方或者下方的注釋文字、判斷圖中涉及的朝代、時期特征，聯系相關課本知識根據設問要求解答

④圖表類須注意：

A.表的名稱（比較什么內容）

B.表頭（包括橫向、縱向的表頭，比較什么方面）

C.數據（發生什么變化）

4.審題

①明確題目考查要求：基本知識點or綜合能力

②明確題目答案來源：“依據材料”or“結合所學”

（“依據材料回答”“依據材料分析、概括”等盡量不抄原文，用自己的語言轉述原文意思）

③明確題目問題數量：一共有幾個小問

④明確題目分值：判斷答題要點數量（一般情況下每個得分點1分）

5.幾類題型的答題方式

（1）影響、評價類

（出現“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“看法”也是在問影響）

①答正、反兩個方面，積極+消極，或進步性+局限性（絕大多數“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面；另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響”、“法西斯的侵略”）

②答該歷史事件在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響（當從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路嘗試作答）

（2）變化、趨勢類

（出現“有什么變化”、“有什么趨勢”等問法時）

①答“由……到（發展/變成）……”

②答“越來越……“

（3）關系、聯系類

（出現“二者之間有什么關系”、“幾個內容之間有什么聯系”等問法時）

①兩者之間的關系：

a.總論（”互為因果“、”互相促進“、“相輔相成”等）

b.分析（A對B有什么作用；B對A有什么作用）

②三者及三者以上的關系：

a.第一種情況：A決定了B，B影響了C（依次順承關系）

b.第二種情況：多個事項共同與某個歷史事件有關系，如A是該事件的前提；B是該事件的基礎；C是該事件的核心；D是該事件的發展等

（4）啟示類

（出現“認識”、“啟示”、“看法”等問法時，多為最后一問）

①類型：

a.需依據材料及相關探究得到啟示，不能超出材料及前面的問題探討的范圍（重點）

b.開放型啟示，與該題的主題相關即可，不局限與材料所述內容

②答題步驟：

a.扣本道大題的主題，關鍵詞展開

b.扣每一則材料的主要內容，關鍵詞展開（如有重復，可幾則材料合并得到一個啟示；如一則材料提到多個方面，也可得出若干啟示；不好得出啟示的材料可略過。在此需靈活應變）

③答案內容：

一般情況下分為“重要性”和“怎么做”兩個內容層次。

②和③兩項結合起來答題，一般可保證滿分

6.幾個答題技巧

（1）根據分值判斷答題要點（啟示題最好再多答1-2個點以確保得分）

（2）根據問題的單復數描述判斷答題要點（列舉題如是問有“哪些”至少要答2個點）

（3）主觀性問題寧可多答，絕不少寫（歷史閱卷按點給分。如出現不確定的答題要點時，應該答在卷上爭取得分，但須注意避免無條件的羅列和重大事實錯誤）

（4）標志性事件請勿“畫蛇添足”（答某一事件的標志時，一般嚴謹的答法是“時間+地點+人物+事件”幾個要素，如新文化運動開始的標志。但當題目沒有明確要求時，記不準確的要素請不要答）

7.答題規范

（答案序號化、內容條理化、書寫規范化）

（1）分點列條作答（嚴禁“段落式”答題）；注意簡潔，條理清楚，用①、②、③等序號標明.

（2）題中有“分別”的要求，必須標示清楚所答的是哪個內容；問什么答什么，對題目設問，要有明確的回應，對所解答的問題應有簡短的提示。

（3）嚴禁在答案中出現“ ”等“圖示”性質的寫法，必須用文字表示；

（4）專有名詞必須特別注意書寫規范，嚴禁簡寫（如“半殖半封”）；答案用語要求使用學科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學性的修飾語。

（5）注意全面。答案要求完整和層次分明.

（6）注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區域作答大題號小序號應保持一致，不得變更題號和小序號。