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關(guān)于費曼學(xué)習(xí)法可以參考下文
費曼學(xué)習(xí)法：讓孩子的學(xué)習(xí)效率提高幾倍！是咋回事——養(yǎng)娃記0210
如果要用在中學(xué)學(xué)習(xí)中，要怎么樣才是可以的呢？
下面是今天和孩子討論以后的一些思考。
01 費曼的大概過程
目前的資料來源是一個視頻網(wǎng)站。另外有本書，《別逗了，費曼先生》。
(資料圖)
研究也是基于這些內(nèi)容的。
今天討論的結(jié)果是如果預(yù)習(xí)的時候做這個事，一開始花費的時間會特別長。
今天嘗試用費曼學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)費曼學(xué)習(xí)法。
卡殼的地方特別多，非常有挫敗感，甚至一度想要放棄。
卡殼的地方在于知識點，也在于日常的語言組織。
所以最后定下來先把這個事搞定。
02 那什么時候用呢
暫時定了一個新課程的內(nèi)容，等這個方法有個大概操作步驟再嘗試。
暫時只能考慮最多是每周一次。這個也是無奈的，確實有難度。
或者可以考慮把目標，概念定小一些，不用那么大而全的內(nèi)容。
如果孩子自己能講明白那是非常好的。
其他為什么有人會很不喜歡別人問自己問題，感覺是耽誤時間，時間上是已經(jīng)在用費曼法了。
因為對方不懂，就說明對方的知識有缺陷，但是你也不知道對方缺什么，很有可能自己也缺。
當(dāng)然，功利來看，最好是能遇到適合自己的，但是這也是最玄妙的地方，就是因為你不知道，所以才需要去了解。
03 要怎么用呢
這個起心動念的過程還是很有意思的。
基本上是可以安裝5W1H的做法來梳理結(jié)構(gòu)。
今天剛開始弄，很容易就陷入很細的細節(jié)里面去了。
主旨找不到了。挑戰(zhàn)比想象中大。
04 那么有必要嗎？
從應(yīng)試的角度來說是很有必要的，因為應(yīng)試的考點，在這個過程中就梳理出來了。
假期在短視頻平臺上，有些教輔的文案就是讓孩子自己寫哪些考點。
多少也是糅合了部分費曼學(xué)習(xí)法。
不知不覺，已經(jīng)進入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。
