老師與家長之間，應(yīng)該是什么關(guān)系呢？
(相關(guān)資料圖)
有人說“很矛盾”，有人說“互不相干”，有人說“對立”。
事實(shí)上，老師與家長的最佳關(guān)系，是合作關(guān)系。
孩子的教育，離不開家長的悉心照料，也離不開老師的殷切教導(dǎo)。
我們對孩子的愛，是一樣的。
我們渴望孩子成才的心，是一樣的。
這一路上，家長與老師的相逢，本就是一場愛與信任的邂逅。
想對所有家長說，教育真的少不了你們的參與。和老師一起攜手努力，才能給孩子提供錦繡前程。
一
至今記得剛做班主任時，一次家長會上，一位媽媽對我說的話：
“俊俊這么調(diào)皮，一定很讓你頭疼吧！老師，真的辛苦你了。”
在我印象中，俊俊確實(shí)很好動。他夠機(jī)靈，開朗活潑，就是上課時經(jīng)常開小差。
因此，我讓他當(dāng)值日班長，每天監(jiān)督不好好讀書的同學(xué)，包括他自己。
自那之后，俊俊上課就特別認(rèn)真，明明都轉(zhuǎn)過頭去想跟同桌聊天了，卻還是能控制自己。
教育最需要的，是愛的引導(dǎo)。
家長把孩子托付給學(xué)校時，都有這種那種的擔(dān)心，擔(dān)心孩子在學(xué)校沒吃好沒穿好，擔(dān)心孩子不受老師喜歡。
其實(shí)，大可不必。
和家長相比，老師對孩子的愛未必如天高，比地厚，卻是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。
我們關(guān)心孩子的吃穿用度，保證孩子健康成長；
我們關(guān)心孩子學(xué)得用不用功、扎不扎實(shí)，總希望他們能多學(xué)一點(diǎn)。
我們關(guān)心孩子快不快樂，有沒有一顆美好的心靈，是想讓他們成為更優(yōu)秀的人。
這些，都是所有老師的心愿。
這些，也是家長寄予老師的殷切期望。
家長對孩子的愛，老師都能感受一二。
你們每天都要工作，還要監(jiān)督孩子做作業(yè)，給他們檢查功課，在他們的作業(yè)本上簽上名字。
說實(shí)話，老師對于家長的支持十分感動。
因?yàn)檫@意味著我們的工作得到了家長的認(rèn)可，而家長也愿意主動配合與支持，一起和老師輔導(dǎo)孩子。
所以，也請家長試著理解，老師對于孩子的愛，從來都不會少。
不然，就不會放棄光鮮亮麗的白領(lǐng)工作，堅(jiān)守教育崗位幾十年。
不然，就不會忍受孩子的搗蛋和外人的埋怨、非難，始終保持初心。
我們對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。
二
曾有人呼吁，教師應(yīng)該具有懲戒權(quán)。
此事一出就上了熱搜，人們開始了激烈討論。
有人說，如果教孩子還需要懲戒權(quán)，不就是倒退了嗎？
也有人說，教孩子動不動就說打說罵，還要老師干嘛？
可是，他們哪里知道，不能管孩子的老師，多么無奈。
或許，連家長都未必清楚。
很多孩子玩心重，上課不聽課，開小差；下課后橫沖直撞，從來不避讓同學(xué)和老師；晚上也不好好寫作業(yè)，學(xué)業(yè)慢慢就荒廢了。
更有甚者，從不聽老師管腳，直接頂嘴，回家就找父母撐腰。
明明老師都是為了孩子好，最后卻成了錯的那一方，換誰都會委屈吧。
前段時間，一張圖片在教師朋友圈瘋傳。
4名高中生在課室里喝小酒、吃零食，而老師還在講臺上認(rèn)真講課，完全無視4個不聽課的學(xué)生。
這5個人，都有錯。
可背后的隱情令人深思，究竟是老師不去管，還是不敢管？
當(dāng)學(xué)生變得不像學(xué)生，當(dāng)老師變得不像老師，教育就沒意義了。
老師不敢管，是教育最大的悲哀。
慣子如殺子！給孩子最好的寵愛，是教會他做人。
經(jīng)常有家長問，孩子太皮，不聽話、不學(xué)習(xí)、不做家務(wù)，該怎么辦？
我總是說：教育不是寵愛，父母最該做的不是慣孩子，而是管孩子。
自小規(guī)范孩子的行為規(guī)則，立規(guī)矩，學(xué)本事，嚴(yán)格管教，孩子將來一定會感謝你。
只有肯管孩子的父母，才是真正的好家長。
在這一點(diǎn)上，老師與家長是一樣的，只有負(fù)責(zé)任的老師才會管學(xué)生，管得越嚴(yán)，愛得越深。
“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”
不想讓孩子敗在我們的教育上，就一定要為教育灌注強(qiáng)大而堅(jiān)韌的力量。
三
有人是這樣比喻老師與家長的關(guān)系的：
如果把孩子比喻成一棵樹，那么家長就要幫助小樹擴(kuò)張根系、向上生長，而老師就要修枝剪葉、完成社會化和自我同一性的過程。
家庭教育是為了讓孩子擁有安全感、幸福感，同時培養(yǎng)孩子的品行與人格。
學(xué)校教育要承擔(dān)的，就是教會孩子適應(yīng)規(guī)則，掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。
只有家長教得好，老師教得好，孩子才能學(xué)得好。
家長和老師的關(guān)系從來都不是“丁是丁，卯是卯”，而是協(xié)力合作，因?yàn)閮烧叩哪康氖且恢碌模诵亩际呛⒆印?/p>
曾經(jīng)看過一則笑話：
有學(xué)生上課時要求上廁所，老師怕擾亂課堂，不準(zhǔn)。孩子尿在褲子里了，他的家長狀告老師“違反人權(quán)”。
又一學(xué)生上課時要求上廁所，老師批準(zhǔn)了。孩子在廁所摔倒了，他的家長狀告老師“擅自讓學(xué)生離開課室”。
又一學(xué)生上課時要求上廁所，老師左右為難，決定陪他去。結(jié)果課室里的學(xué)生追逐打鬧，家長們狀告老師“擅離職守”。
又一學(xué)生上課時要求上廁所，老師這次帶著全班同學(xué)一起去。結(jié)果家長狀告老師“不務(wù)正業(yè)”。
老師能夠怎么做？
家長又應(yīng)該怎么做？
還記得日本的一個經(jīng)典案例：
孩子請教老師一株不知名植物，老師不知，請他去問身為植物學(xué)家的爸爸。
他爸爸沒有回答，而是把詳細(xì)資料轉(zhuǎn)交給老師，讓老師介紹這個植物，把主動權(quán)交到老師手中。
沒有完美的老師，也沒有完美的家長。
在教育孩子這條路上，老師與家長的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。
老師通過一個孩子，能夠看到他背后的家長，以及整個家庭。
相對的，家長對待老師的態(tài)度，也影響了老師對待孩子的態(tài)度。
家長和老師相處得好，支持老師的教育，配合學(xué)校的工作，關(guān)心班級的發(fā)展，就是給孩子最好的教育。
最好的家校關(guān)系，就是家長支持老師，老師支持孩子。
來源:教師會
關(guān)注明師俱樂部
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