隨著2023考研臨近，“專(zhuān)碩”和“學(xué)碩”這一話題熱度持續(xù)升溫。然而，關(guān)于學(xué)位類(lèi)別的區(qū)分一直讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)感到疑惑，尤其是計(jì)劃海外留學(xué)的學(xué)生，更是會(huì)被各式各樣的碩士學(xué)位的名稱(chēng)所困擾。
提問(wèn)Questions：
海外碩士的類(lèi)型該如何區(qū)分？
(相關(guān)資料圖)
選擇哪種類(lèi)型的碩士比較合適呢？
解答 Answers：
授課型碩士VS研究型碩士
類(lèi)似于國(guó)內(nèi)的“專(zhuān)碩”和“學(xué)碩”，多數(shù)海外國(guó)家也會(huì)將碩士的教育方向分為兩大類(lèi)，即以學(xué)術(shù)研究為教學(xué)方向，或以應(yīng)用、就業(yè)為導(dǎo)向，比較有代表性的就是英國(guó)的授課型碩士（Taught Degree）和研究型碩士(Research Degree)。
授課型碩士為一年制，學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)位證書(shū)然后參加工作。在這一年里，課程安排緊湊又集中，主要通過(guò)課堂講授、講座、研討會(huì)等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比較常見(jiàn)的授課型碩士學(xué)位有文學(xué)碩士（MA）、理學(xué)碩士（MSc）、教育碩士（MEd）、法學(xué)碩士（LLM）、工商管理碩士（MBA）等，學(xué)位的名稱(chēng)就基本代表了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域。
而 研究型碩士則以研究課題為主，學(xué)制為1-2年，學(xué)生在就讀期間幾乎不會(huì)涉及到“上課”的環(huán)節(jié)，主要是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自己的科研項(xiàng)目，從而為學(xué)生未來(lái)攻讀博士學(xué)位打下基礎(chǔ)。因此，在博士項(xiàng)目的錄取上，校方通常也會(huì)優(yōu)先考慮接收研究型碩士的學(xué)生。
授課型碩士和研究型碩士該如何選擇？
就英國(guó)的碩士來(lái)說(shuō)， 申請(qǐng)授課型碩士可以為學(xué)生節(jié)約不少的時(shí)間成本。相對(duì)其他歐美發(fā)達(dá)國(guó)家普遍2-3年制的碩士課程來(lái)說(shuō)，一年制的英國(guó)碩士可以說(shuō)是很有吸引力了。學(xué)制短也讓學(xué)生在一定程度上降低了經(jīng)濟(jì)成本，留學(xué)性?xún)r(jià)比相當(dāng)不錯(cuò)。
除此之外，授課型碩士還有一大優(yōu)勢(shì)，即包括金融、管理、傳媒、理工等熱門(mén)學(xué)科的 大多專(zhuān)業(yè)都接受轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，未來(lái)方向的選擇更加多樣。
再講到研究型碩士，大多數(shù)的英國(guó)研究型碩士申請(qǐng)方式與申請(qǐng)博士類(lèi)似，除了提交常規(guī)的申請(qǐng)材料之外，還需要提交一份研究計(jì)劃，來(lái)描述自己過(guò)去的研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)具體某項(xiàng)研究的興趣，以及在碩士期間最想要跟隨的教授。 如果你是一個(gè)經(jīng)常出入實(shí)驗(yàn)室，有著學(xué)術(shù)科研理想的學(xué)生，那么研究型碩士會(huì)是個(gè)非常合適的升學(xué)通道。
世界上形色各異的碩士學(xué)位稱(chēng)呼
縱觀全球，不同國(guó)家的碩士項(xiàng)目在學(xué)制、課程體系、名稱(chēng)上雖各不相同，但 大多都會(huì)分為學(xué)術(shù)和職業(yè)兩個(gè)方向。例如，美國(guó)碩士大體上可以分為學(xué)術(shù)碩士學(xué)位和職業(yè)碩士學(xué)位兩種類(lèi)型，前者以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，后者則重視職業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用。
不過(guò)，也有 小部分國(guó)家的碩士課程會(huì)依據(jù)本國(guó)的教育體系而定，并沒(méi)有明確的碩士學(xué)位稱(chēng)呼。像是德國(guó)的大學(xué)就沒(méi)有明顯的碩士學(xué)位劃分，但它們對(duì)于碩士課程的類(lèi)別區(qū)分從院校就開(kāi)始了，公立綜合型大學(xué)提供的碩士課程傾向講授理論課程，而應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)則更偏重實(shí)踐。但這兩類(lèi)大學(xué)都不會(huì)讓學(xué)生在碩士階段參與過(guò)多的科研內(nèi)容，因?yàn)樵诘聡?guó)的教育體系里，高校普遍認(rèn)為本科和碩士都是打基礎(chǔ)的階段，只有到了博士期間，學(xué)生才能有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行真正的科研。
更有意思的是，日本所稱(chēng)的“研究生”并不是傳統(tǒng)意義上的“碩士”，實(shí)際上是大學(xué)、大學(xué)院的旁聽(tīng)生，相當(dāng)于讀“碩士”前的預(yù)科。修士才是日本真正意義上的“碩士”，主要以研究型為主，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基本覆蓋文、理、工、商、醫(yī)藥、藝術(shù)等全部專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，非常廣泛。
總而言之，海外高校開(kāi)設(shè)的碩士課程種類(lèi)多樣，涉及專(zhuān)業(yè)方向也非常豐富，對(duì)于想去海外攻讀碩士的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在選擇學(xué)位之前，一定要先決定好自己深造的目的，是以就業(yè)為導(dǎo)向還是以繼續(xù)研究和深造為目標(biāo)，只有明晰內(nèi)心所向，才能做出適合自己發(fā)展的選擇。
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