家庭作業(yè)的問題，確實(shí)是一個讓人很頭痛的問題。適度的家庭作業(yè)，能夠幫助學(xué)生鞏固新知識，提升知識運(yùn)用解決問題的能力。但是，在當(dāng)下，盡管實(shí)行了雙減政策，但是學(xué)生的家庭作業(yè)問題卻成了一個老大難問題。
(資料圖片僅供參考)
許多學(xué)生，尤其是初中，因為要上晚自習(xí)，他們往往要做作業(yè)到更深夜半，能在十二點(diǎn)睡覺都不怎么罕見。為什么會出現(xiàn)這樣的一幕呢？盡管雙減的政策里寫的很明確，但是到了實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中，卻沒有了多少可操作性。
就說，課后延時服務(wù)，只允許老師輔導(dǎo)作業(yè)，但是到了實(shí)際當(dāng)中，有多少老師這樣做了呢？更多的是老師們在趕新課程，幾乎沒有讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)的一幕發(fā)生。就因此，各科老師的作業(yè)不少布置，學(xué)生們自然就只能苦熬苦撐了。
而如果你有作業(yè)不能完成的情況，老師自然就會追究——你是一名學(xué)生，連布置的作業(yè)都不能完成，還談得上什么學(xué)習(xí)態(tài)度呢？你還是在想學(xué)習(xí)嗎？
而家長們也是被作業(yè)所困。孩子們不能睡覺，他們家長又哪敢睡覺呢？孩子們辛苦，自己理解，但是也要監(jiān)督啊。陪著孩子做作業(yè)，就那么呆著不感到枯燥嗎？有些老師還會布置家長去批改作業(yè)，就更是成了家長的緊箍咒，讓他們連晚上休息的時間都不能安生。
為了對作業(yè)的問題做一個徹底地解決，浙江省教育廳出臺了一個《浙江省義務(wù)教育階段10門學(xué)科作業(yè)設(shè)計和實(shí)施指導(dǎo)意見》的通知。這個通知可是煌煌2萬字，差不多趕上博士生的論文了。
通知囊括了小學(xué)和初中的所有學(xué)科，并針對作業(yè)的的設(shè)計、發(fā)布、批閱、反饋四大環(huán)節(jié)，依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，給老師制定了細(xì)致入微的技術(shù)性操作細(xì)則。
而在通知里，他們事無巨細(xì)地對每一門學(xué)科的作業(yè)規(guī)范作了細(xì)致而精準(zhǔn)的描述，讓你不得不佩服，教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)們用心用情之深。
但是，筆者細(xì)細(xì)地看了通知，卻發(fā)現(xiàn)這又是銀樣镴槍頭，中看不中用的東西，大概率是專家們坐在辦公室里拍著腦袋折騰出來的一個東西，為什么這樣說呢？
筆者這里舉幾個例子，大家細(xì)品品——
它提出小學(xué)英語的作業(yè)時間必須控制在10分鐘左右，建議安排一些聽說和課外閱讀類作業(yè)。一天回家學(xué)10分鐘英語，還是小學(xué)生，這能有作用嗎？小學(xué)生本身就好動，能有多少時間的專注力呢？
恐怕家長這里提出要求，10分鐘時間就差不多過去了吧。而這10分鐘能學(xué)到什么東西呢？讓專家自己想想，這樣的提議是不是有些強(qiáng)人所難？家長如果真的這樣做了，那還不如不讓孩子回家學(xué)英語。
它提出初中語文的書面作業(yè)不超過90分鐘。這可能嗎？有哪一個語文老師會在一天之內(nèi)布置90分鐘的作業(yè)，就是1個小時都不可能。
這個道理是不言自明的吧。初中生本身就上晚自習(xí)，就一科語文，你就布置90分鐘作業(yè)。如果再加上其他學(xué)科的作業(yè)——這學(xué)生恐怕就是一夜都不睡覺也完成不了啊。
這位專家可能是教語文的，或者大概對語文情有獨(dú)鐘，才會給出這樣的一個作業(yè)時間吧。
它提出小學(xué)語文老師在批改作業(yè)時不允許隨手寫“閱”，需要學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范要求，建議采用書寫質(zhì)量和完成質(zhì)量雙重評價。
它在初中數(shù)學(xué)中，明確提出，作業(yè)的批改除了使用一些約定俗成的符號，還應(yīng)該用合適的批語來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指出學(xué)生錯誤原因，并給出激勵性中肯評語；批改過程中要及時記錄和分析作業(yè)中常見不典型錯誤；定期選擇部分學(xué)生進(jìn)行面批，有針對性指導(dǎo)學(xué)生。
語文數(shù)學(xué)老師一般會教2個班級，學(xué)生數(shù)超過80人，每天的語文數(shù)學(xué)課有2-4節(jié)，如果所有作業(yè)都要這樣細(xì)批細(xì)改的話，可能要幾個小時，再加上早讀、會議、備課、小測批改，教研、各種表格填報、回復(fù)家長電話和信息等，老師可能連喝水的時間都沒有。
這樣的要求可以提，但是針對只帶一個班的老師恐怕還能做到，而對于滿負(fù)荷的老師來說，就是有這個心也沒有那個力。
這只是筆者在文件中看到的一些很明顯的問題。這樣的一些要求，除了惹一線老師一笑之外，唯一的作用，就是讓主管部門領(lǐng)導(dǎo)輕松一笑吧——終于做了一件大事！
親愛的讀者，對于浙江省出臺的家庭作業(yè)布置細(xì)則，而對照現(xiàn)實(shí)多有不合實(shí)際這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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