老師和家長(zhǎng)盡管在教育孩子的問(wèn)題上趨向一致，但是因?yàn)樗麄兯镜牧⒆泓c(diǎn)不一樣，總還是會(huì)發(fā)生這樣或者那樣的沖突。

(資料圖片僅供參考)

作為老師，他們需要面對(duì)一群學(xué)生。一個(gè)班四五十人，老師不可能面面俱到，很多時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的情況不會(huì)有多么深入地了解，就是有了解的，也就那么幾個(gè)學(xué)生而已。

但是，家長(zhǎng)就不一樣了，他們面對(duì)的也就三兩個(gè)孩子，還能對(duì)孩子沒(méi)有深入地了解嗎？而就是因?yàn)檫@個(gè)差異，導(dǎo)致了老師和家長(zhǎng)之間矛盾的出現(xiàn)。

再加上每個(gè)人的教育方式不一樣，人生閱歷不一樣，對(duì)孩子的要求不一樣，所以老師和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾沖突很平常，沒(méi)有什么大驚小怪的。但是，筆者看到的一個(gè)帖子，讓人有些郁悶了——這到底是老師是最壞的老師，還是家長(zhǎng)是最不稱職的家長(zhǎng)呢？

我們來(lái)看一下這位家長(zhǎng)的帖文——

我兒子小學(xué)的班長(zhǎng)主任也非常非常勢(shì)利。孩子記憶力不好就讓孩子故事50遍50遍的抄寫，詞語(yǔ)、課文、作業(yè)本每天就是各種罰抄。孩子有一次是背著書包趴在講臺(tái)上抄寫。

最奇葩的是期末考試。老師要求孩子要寫一句保證書來(lái)表決心：在期末一定要考出個(gè)好成績(jī)。這句話要挾100遍，并且要求家長(zhǎng)簽字100遍。全班只有一個(gè)人拒絕簽字，之后孩子直接被整成了抑郁，沒(méi)法入睡。

我收集了很多證據(jù)要去教育局投訴她，我兒子大哭不準(zhǔn)我去。

事情過(guò)了幾年了，到現(xiàn)在想起來(lái)，這個(gè)老師做的各種事情還是感覺(jué)一根刺扎在我心上，但是我知道大部分老師都是善良的。這是我遇見的唯一的一個(gè)壞老師，非常之壞。

這位家長(zhǎng)為什么要舉報(bào)老師呢？因?yàn)榘嘀魅胃鞣N罰抄就沒(méi)有停過(guò)，詞語(yǔ)要罰抄，古詩(shī)要罰抄，課文也要罰抄，甚至連一個(gè)表決心的話也要抄上100遍。這老師哪里是在教書，簡(jiǎn)直就是在窮折騰，有一點(diǎn)懂得什么是教書嗎？

學(xué)習(xí)哪能這樣折騰呢？學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子應(yīng)該是輕松的、愉快的，沒(méi)有什么苦惱的。現(xiàn)在好了，作業(yè)一大堆不說(shuō)，還來(lái)一大堆機(jī)械地罰抄，不就是折騰人嗎？孩子本身想學(xué)習(xí)的壓力就大，這時(shí)不時(shí)地還來(lái)一個(gè)罰抄，孩子還能怎樣學(xué)習(xí)呢？

老師布置了大量的重復(fù)作業(yè)，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法給孩子解決，孩子也只能是挑燈夜戰(zhàn)。這本來(lái)就是教師去做的事情，為什么就整個(gè)地堆到了孩子的身上呢？

這不就是變相體罰嗎？看，孩子都被整成重度抑郁了——不舉報(bào)她，舉報(bào)誰(shuí)？

孩子為什么要阻止父親投訴老師呢？這也很容易理解。因?yàn)檫@位老師這樣做并不是針對(duì)他一個(gè)人，所有人都是這樣。如果因?yàn)檫@件事舉報(bào)老師，班主任會(huì)不會(huì)給她來(lái)一些夾槍帶棒呢？同學(xué)們會(huì)不會(huì)因此而看不起他呢？

在校學(xué)生的眼里，老師就是神一般的存在，他們是敬畏的。而現(xiàn)在如果因?yàn)檫@件事導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他、孤立他、排擠他，那么他在班上的處境是可想而知的。

而他為什么會(huì)被班主任這樣針對(duì)，實(shí)際上他的父親就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，就是記憶力不好。是不是真的就只是記憶力不好呢？恐怕未必。

從這位老師給他布置重復(fù)的作業(yè)來(lái)看，除了記憶力不好，更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)懶惰，成績(jī)?cè)愀狻囊麑懕ＷC書，還要他的父親在每一句的后面寫上自己的名字就可見一斑。

正是他知道自己做得不好，被罰抄自己也只能默默承受。因此，他認(rèn)為不能舉報(bào)老師，因?yàn)樵谶@一點(diǎn)上自己的腰桿子不硬。

那么，在這件事上，老師沒(méi)有錯(cuò)嗎？明顯也有做的不對(duì)的地方，那就是讓家長(zhǎng)簽字，還要簽100遍呢？你說(shuō)是為了懲罰家長(zhǎng)，有這樣懲罰的嗎？家長(zhǎng)也不是你的學(xué)生。你看看，你都把人家的孩子折騰成重度抑郁了。

這是不是真的呢？顯然不是，他只是博人眼球而已。兒子真的中度抑郁了，他還有心情坐在這里發(fā)文嗎？

在這件事上，這位父親做的是很糟糕的。既然知道自己的兒子記憶力不好，那就直接找班主任說(shuō)清楚。自己對(duì)孩子是怎樣要求的。你如果對(duì)孩子讀書沒(méi)有要求，就直接打開窗戶說(shuō)亮話，我想任何一個(gè)老師都會(huì)選擇不管不問(wèn)的——又不是自己的孩子，有什么必要多一事呢？

而這位父親之所以一直不說(shuō)，其實(shí)還是期望孩子能在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的。但是，看到兒子那么辛苦，那么累，他就有些坐不住了，甚至還整理起老師的黑料來(lái)。好在他的這個(gè)做法被兒子阻止了，才沒(méi)有讓他的班主任遭受“無(wú)妄之災(zāi)”。

這件事，其實(shí)也提醒老師們，教育孩子要區(qū)別對(duì)待，不要想著把不學(xué)習(xí)的孩子也能培養(yǎng)成人才——出力不討好，反被其所擾，就太不值得了！

親愛的讀者，對(duì)于一位父親因?yàn)榘嘀魅卫蠋熞笏炞?00遍怒而欲舉報(bào)老師被兒子攔下這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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