新年的鐘聲即將敲響。過去一年，很多國際教育從業者都經歷了陣痛、迷茫、蟄伏。作為一校之長的校長們是如何獲取力量，掌舵前行？在跨年之際，14位國際學校校長發來了他們的珍藏書單，這些書曾經并持續對他們產生著影響。頂思整理，以饗讀者。讓我們帶著書中智慧，開啟全新的2023年！

(資料圖)

* 以下書目推薦按照校長的姓氏排序

Paul Bawden

廣州科學城愛莎外籍人員子女學校校長

《Start with Why 》

推薦理由：這本書幫助我學習如何將注意力集中作為一個領導者所要做的事情上，以及如何把握一所學校所要做的事情的大局。讀者讀完這本書將充分認識到：當一個人擁有清晰的愿景，并清楚地知道為什么要這樣做，那么小的細節都能夠從容地迎刃而解。（譯）

Seraphina Chong

德勝學校（國際）副校長

《The Spirit Catches You and You Fall Down》

推薦理由：《The Spirit Catches You and You Fall Down》突出了兩種文化如何理解Lia的狀況，以及兩個群體（家庭和醫療專業人員）如何真誠地努力為她提供最好的照顧的根本差異。故事概述了可悲的口譯服務不足，文化誤解，權力不平等，以及根本不同的哲學，所有這些都深刻和不可逆轉地損害了Lia的醫療健康。

這本書提供了關于文化的寶貴見解。它促進了對另一種文化的移情理解，同時也為西方文化，以及西方醫學和醫療文化提供了一面鏡子。它溫和地挑戰了高科技、科學、基于證據的方法總是優越和可靠的假設。隨著我們的世界變得更加相互聯系和全球化，當我們努力教導international-mindedness時，這本書中所教的課程可以很容易地應用到我們學生希望成長的任何領域和行業。（譯）

Reasons：The Spirit Catches You and You Fall Down highlights fundamental differences in how the two cultures understood Lia’s condition and how both groups (family and healthcare professionals) genuinely endeavoured to provide her with the best possible care. The story outlines how the woefully inadequate interpreting services, cultural misunderstandings, power inequalities, and fundamentally different philosophies, all profoundly and irrevocably compromised Lia’s health care.

This book provides valuable insights about culture. It facilitates an empathic understanding of another culture, but also holds a mirror to the Western culture, and to the culture of Western medicine and healthcare. It gently challenges the assumption that high-tech, scientific, evidence-based approaches are always superior and infallible. As our world becomes more interconnected and globalised, as we strive to teach international-mindedness, the lessons taught in this book can be easily applied to any field and industry our students wish to grow in.

奉海英

東莞翰林實驗學校總校長

《欺負別的孩子時，他們在想什么》

推薦理由：最近我推薦同事們在讀《欺負別的孩子時，他們在想什么》。正面管教強調，每一個行為不端的孩子都是一個失望的孩子。我們如何透過浮在表面的冰山（不端的行為）去看懂孩子們隱藏在冰山之下的錯誤的認知或信念，這是每一個家長、老師都必須持續思考的問題。

對于“欺凌”這個全球教育工作者都在面臨的挑戰，我們怎么做才能將它減到最少？《欺負別的孩子時，他們在想什么》這本書從行為發生的背景、延遲滿足的能力、依戀模式的建立、貝塔里盒子理論到自尊的構建……全面地探究了“欺凌者”欺凌時到底在想什么。沒有人天生就是一個欺凌者，了解欺凌的“進化史”或許更有利于我們去杜絕欺凌。

Dino Gisiano

重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學校校長

《高效能人士的7個習慣》

推薦理由：在25年前，當我第一次閱讀這本書時，我能感受到我之后的職業發展道路將會與它密不可分。毫不夸張地說，我職業生涯早期的領導風格就是由這本書塑造出來的。而直到今天，當我遇到問題和困境的時候，我也總能從這本書里發掘出問題的答案。而且我還會經常再次拿起這本書，反復閱讀和思考。這也是我收藏了這本書的很多不同版本的原因，因為它就像一位我可以隨時上前交談的良師益友。

柯維認為，我們看世界的方式完全基于我們自己對世界的認知。如果我們想改變既定的情況，就意味著我們必須改變自己。而改變自己的前提是，我們需要改變我們的觀念。

在書中，柯維寫道：“為了實現真正的改變，我們不僅僅是從表面上改變我們的態度和行為，而是要在根本意識上改變我們自己，我們必須允許自己經歷范式轉換(一種打破舊思維的，從基本理論和根本假設上的改變)。”

在這里我希望與大家分享柯維書中關于高效能人士的一些特質，希望對你能有所幫助:

高效能人士專注于自我控制，他們總是能獨立思考和處理事務。但他們同時也很重視培養團隊合作、協作和溝通的技能，與團隊相互依賴。除開這些特質之外，高效能人士總是會專注于持續的成長和進步，他們總是能夠發掘自己進步的空間和方向并為之努力。（譯）

Reasons：This book provided me with a foundation for my personal and professional growth well over 25 years ago when I first read it. It shaped my leadership style early on in my career. To this day, no book has consistently informed my personal professional practices like this book. I go back to this book often and have owned many different copies through the years.

Covey believes the way we see the world is entirely based on our own perceptions. In order to change a given situation, we must change ourselves, and in order to change ourselves, we must be able to change our perceptions.

Covey writes, and I believe, we must allow ourselves to undergo paradigm shifts — to change ourselves fundamentally and not just alter our attitudes and behaviors on the surface level — in order to achieve true change.

Covey’s seven habits of highly effective people are broken down like this:

Habits 1, 2, and 3 are focused on self-mastery and moving from dependence to independence. Habits 4, 5, and 6 are focused on developing teamwork, collaboration, and communication skills, and moving from independence to interdependence. Habit 7 is focused on continuous growth and improvement and embodies all the other habits.

Jim Hawkins

薈同學校校長

《安娜·卡列尼娜》

推薦理由：“閱讀中最美好的時刻，就是當你遇到一種思想，一種感覺，抑或一種看待事物的方式時，你認為這些東西于你來講是特殊的、獨特的。此時，就是這樣，坐在一個人身邊，一個你從未見過的人，一個甚至已經離世多年的人。就好像一只手從書中伸出來，握住了你的手。”

我第一次讀《安娜 · 卡列尼娜》是在高中最后一年。起初，我被小說的篇幅和封面上印著的一長串復雜的俄羅斯名字嚇到了，但很快我就完全沉浸其中。閱讀這本書的體會就像本奈特說的那樣。我簡直不敢相信，一個寫于19世紀70年代的故事竟然如此生動，而且以如此個人的方式對我訴說。托爾斯泰通過他的文字和人物描述出我“特殊的、獨特的”情感和內心想法，這帶給我深深的感動和極大的鼓舞。

安娜和渥倫斯基伯爵的悲劇（這不算嚴重劇透！）通常是電影制作人關注的情節線，但在我看來，與之平行的愛情故事——列文對基蒂的追求和兩人的婚姻是更深刻、更有力量的故事。列文是托爾斯泰依照自己的性格和經歷改編而成的人物，他在許多方面而言都是這部偉大小說的中心人物。

《安娜 · 卡列尼娜》是一本需要反復閱讀的書。最近我又重新拾起了它。自從第一次閱讀以來，我已經度過了自己生命中的幾十年，我發現與它重聚是一種快樂，當然，我也比第一次閱讀收獲更多。對我來說，這部小說足以改變人生，過去如此，未來亦然。（譯）

Reasons：Alan Bennett, the British playwright, put it so well:

“The best moments in reading are when you come across something - a thought, a feeling, a way of looking at things – which you had thought special and particular to you. And now, here it is, set down by someone else, a person you have never met, someone even who is long dead. And it is as if a hand has come out, and taken yours.”

I first read Anna Karenina when I was in my last year at high school. At first daunted by the length of the novel, and the long list of complex Russian names printed inside the cover, I soon became totally absorbed. The experience of reading it was as Bennett describes. I could not believe how a story – written in the 1870s – could be so vivid, and speak to me in such a personal way. Having my ‘special and particular’ emotions and inner thoughts described by Tolstoy through his words and characters was deeply moving and affirming.

Anna’s tragic affair with Count Vronsky (not a major spoiler!) tends to be the plotline that the filmmakers focus on, but the parallel love story – the courtship and marriage of Levin and Kitty – is, to my mind, the deeper and even more powerful narrative. Tolstoy based Levin on much of his own personality and personal experience and he is in many respects the central figure in this great novel.

Anna Karenina is a book to be read more than once. Picking it up again recently, having had a few decades of my own life since that first reading, I found it a joy to be reunited with it and, of course, discovered so much more than I had the first time. For me, this novel has been, and continues to be, truly lifechanging.

Julian Jeffrey

惠靈頓（中國）首席總校長

《The Teaching Life: Professional Learning and Career Progression》

推薦理由：我非常喜歡這本書。它講述了教師應該如何發展自己的職業，并在個人生活和職業生涯上獲得更多成就感。這本書中有一個關于國際教學的章節，這一部分的內容非常引人入勝，其中關于如何規劃培訓和職業發展（從教師自身及學校層面來講）的部分更是頗有見地。至關重要的是，這本書可以幫助教師在職業生涯中做出明智的決定。最后，它還吸收了來自惠靈頓成員的洞察與見解，本書的作者之一還曾與我在英國惠靈頓公學的歷史組共事過。對于任何對教學感興趣的人來說，這都是一本非常值得推薦的讀物。（譯）

季建莉

上海市燎原雙語高級中學國際課程班校長

《半小時漫畫》（中國史、世界史、世界名著）

推薦理由：這是一本很討巧的書：漫畫、幽默與流行語。這套書是我為學生而讀，而后推薦給學生的。不是什么文學經典、陽春白雪，中間有些內容信息還有待商榷。但是又如何？！歷史與文學，本身就是由讀者經過閱讀進行個人“再創作”的過程。如果這本看似不是太“正經”的書本，能夠把我們的孩子從手機電腦，從視頻游戲中爭取出來半小時，一小時......，那么就足夠了。這是一個對文字及其不耐心的時代，但愿我們的孩子能夠靜下心來，好好地，讀讀書！

敬沛

達羅捷派學院創始人&校長

《一生的旅程》

推薦理由：這本書的閱讀體驗非常棒，我在書店里被他的一段摘錄吸引，大概如下：

在上海迪士尼樂園開園的前一天，他遇到了另外一個園區附近發生的槍擊案，在開園的當天，他又遇到了自己管理的別的樂園，發生了孩子被鱷魚拖走的失蹤事件。在這樣雙重的打擊之下，他都能坦然自若的面對。最大的讀后感是作為一家公司的領導者，你就是公司的門面。你的價值觀——你的正直、果敢、誠信以及你在人前的一舉一動，都是公司價值觀的體現。無論你領導的機構是7個人還是25萬人。

他總結了十條領導力原則：

樂觀

勇氣

專注

果斷

好奇

公正

慎思

真誠

追求極致，追求完美

還有我個人在辦學過程中認為最重要的一條：誠信。

李家瑞

愛莎國際教育集團教育管理中心副總監、愛莎文華A Level執行校長

《文明的比較》（中國、日本、歐洲、英語文化圈）

推薦理由：這是我劍橋導師Alan Macfarlane的著作。“不同文化圈會信守不同的文明，當互不理解成為常態，沖突必然會發生。”這本書能夠幫助讀者理解發生在當下的大國博弈。

我非常建議高中甚至理解力強的初中生通過學習理解不同文明的文化特點，從而更好地理解世界的不同，對于這些未來世界主人的學生來說，這是幫助中國去努力實現“世界友邦”必不可少的學習過程。

李艷麗

北京市私立匯佳學校執行校長

《自驅型成長》

推薦理由：如何培養一個能夠自律，有內驅力的孩子？可以說是無數家長和教育工作者都非常關心的事，但在實際生活中，家長經常會為此束手無策。本書的作者-臨床神經心理學家威廉·斯蒂克斯魯德博士與啟發型教育專家奈德·約翰遜，從腦科學和行為療法的角度，結合大量的真實案例，分析了如何去滿足孩子的自主，勝任，歸屬需求，在望子成龍和放任自流之間找到最合適的“度”，告訴家長什么時候該介入，什么時候該放手，從而讓孩子根據自己抉擇的結果進行自我評定，不斷修正，從而建立自我激勵，不斷掌控自己的人生，實現更好的成長。

劉迎慧

青苗海淀校區執行校長

《什么是教育》

推薦理由：德國哲學家雅思貝爾斯關于教育的思想匯編，他提出了著名的“軸心時代“的概念，他是漢娜阿倫特的老師，據說在教育行業廣為流傳的那句名言”教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”也和雅思貝爾斯思想頗有淵源。書中充滿了哲學家的思考和洞見，從更為深刻的角度剖析什么是真正的教育。摘錄一段原文與大家分享“改善社會的先決條件是每個人都接受教育，以便能自我教育。教師要喚醒人的潛在本質，使他在認識世界的同時認識自我，在學習知識的同時探索道德。一個正直的人，同時也一定會是正直的公民。”

歐陽華

北京海嘉雙語學校校長

《哲學的慰籍》

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推薦理由：《哲學的慰籍》是近期讀到的一本簡潔有趣的哲學書，你可以很快沉浸其中，是一本不枯燥的哲學入門書。

作者是近年來在歐洲嶄露頭角的才子型作家，他的文學作品被定義為“生活哲學”，書籍由著名學者資中筠先生翻譯。書中總結了六位哲學家帶來的六種不同的慰籍，有蘇格拉底的對與世不合的慰籍，蒙田的對缺陷的慰籍，尼采的困難中的慰籍等，其中梳理的伊壁鳩魯關于快樂主義的論述，也會給人帶來一份清醒，追求快樂，但不贊成追求未經審視的快樂。

作者引領我們走近蘇格拉底、塞內加、尼采、叔本華等哲學大師的精神世界，在他們的智慧中找到人生的蔚籍。整本書是隨筆式的哲學解讀，讀起來輕松但又有深刻的領悟。你不得不被感染，哲人之為哲人，就在于看到了整個人生的全景和限度，因而能夠站在整體的高度與一切個別的災難拉開距離，達成和解。在作者看來，哲學的任務是教會我們在愿望碰到現實的頑固之壁時，以最柔軟的方式著陸。

鄭雷

廣州市斐特思學校中方總校長

《獻給阿爾吉儂的花束》

推薦理由：《獻給阿爾吉儂的花束》是一個關于獲得與失去、回憶與遺忘、成長與衰敗、構建與崩解的故事，是一則關于人類理性的寓言。該科幻小說得過雨果獎。本書雖然講述的是一個心智障礙患者經過科學實驗，智商從68躍升為185又逐漸退回68的奇遇，卻并沒有對于科技與其帶來的倫理問題多著筆墨，而是花了大量篇幅去描繪主人公的自我認知和對自身價值的思考，探討了一個人要如何才能獲得愛的存在問題。閱讀此書，相信您會和我一樣，對于如何獲得幸福快樂有更深的理解。

左陽

橘郡國際中國總校校長

《21 Lessons for the 21st Century 》

推薦理由：面對數字時代和生化危機，人類其實已經不再能夠主宰自己的命運，日常生活被大數據算法和各類科技手段所左右。“人類一旦與身體、感官和真實環境越來越疏離，很可能就會感覺到孤單、迷失方向。”本書能夠帶領大家洞悉現實世界、洞察未來趨勢，理解自我，理清生活的真實方向，21 Lessons for the 21st Century ，是現代人的必修課。

匯編 | Zoey