寒假看看就要結束了。但是對于學生來說，這可不是一個好消息——因為他再也沒有時間盡情的放縱自己了。

其實，這個寒假是不短的，有人稱這是一個最長的寒假，長達一個多月的時間。

(資料圖片)

但是，其實，許多疫情嚴重的地區，放假的時間應該是漫長的。比如，昆明去年秋季只上了6個星期的線下的課。

盡管這樣的在家時間不能說是放假，但是對于學生來說，相對還是輕松的，畢竟網上課堂時間短，晚上還不上課。這樣的一種局面，學生們不感到痛快嗎？

當然，這樣的網絡課堂，家長們是不滿意的，因為它的教學質量很難得到保證。有不少學生一拿到電腦或者手機，魂就飛了——這樣的學習，能有怎樣的教學質量是可想而知的。

現在，疫情已經沒有了去年下半年那么嚴重了，假期看看也要結束了，學生們自然也就要重新進入課堂，全身心地投入到學習當中了，因為學生最重要的任務就是學習啊。

現在，中小學生的學習壓力并不比他的父母小。因為課后延時服務的展開，學生們很少有多少自己的休息時間，再加上家長對孩子的學習重視，就是有一點空閑的時間都被家長送去補課了。學生能有多少可以自由支配的時間呢？恐怕寥寥可數吧。

家長不但對于孩子的補課很上心，而更上心的是孩子的學習成績。每一遇到考試，家長就會關注孩子的成績，還會把孩子的成績和其他孩子做比較。一旦孩子的成績下降了，他們就會對著孩子嘮嘮叨叨，就像念經的和尚一樣。

他們這樣做，確實是他們對孩子的學習高度關注的表現，但是這卻也加重了孩子的學習壓力。學生不是機器人，他們在學習之余，也是需要有時間來調整情緒，讓自己得到一個徹底放松的時間的啊。

正是因為肩上的學習壓力大，對于即將結束的寒假，孩子們自然抱著一種抵制的情緒。現在，有學校提前開學了，但是學生們卻不樂意。

這不，山東濟寧的一所中學在大年初六（1月27日）開學。但是，有學生就不樂意了，直接把這件事捅到了教育局——學校的補課行為不得不停下來，等到正月十六才正式上課。

或許是這所學校的校長覺得心里憋屈，他不知怎么就找來了這位舉報者的電話號碼，在電話里對著這個學生就是一頓怒斥，而學生則不以為意，對他的暴怒不放在心上。

那么，這位學生舉報錯了嗎？沒有錯，因為當地教育局發文稱，開學時間是2月6日，正月十六。學校這樣的做法是完全和教育局的要求相悖的。

但是，校長為什么要大發雷霆呢？一方面，這位同學的舉報越級了，直接向教育局舉報，而沒有通過他，他覺得自己很沒有面子。另一方面，自己的提前上課是許多家長都支持并呼吁的——這是響應家長們的號召。而更重要的是，周圍同類型的學校都上課了，為什么就舉報自己呢？這不是要讓自己的學校在同行的競爭中處于下風嗎？

也正基于這幾個理由，這位校長才怒發沖冠，怒斥這位學生。而對于這樣的情況，教育局不知道嗎？

知道，但是不告不發嗎？你被人舉報了，那對不起，你只能停課！這就是當下教育的一種怪相——做著不對，但是沒有人說，不對也成對的了。

而家長們的反應卻更是一邊倒的支持學校，呵斥這位學生——

“這個學生自己不想學習，還不想讓別人學習，有可能是一個學渣。”

“這是啥孩子也，心態有問題。”

“還以前看到老師都害怕，畢恭畢敬的。現在的學生竟然都這個樣子，誰也不怕。素質教育也好，也不好。唉，沒法說了。”

“啥樣的混賬學生都有，真氣人。”

“校長，不要給這孩子講這么多，爛泥扶不上墻，何必呢！”

看看這樣的一種局面，是不是讓人有些尷尬，堅守規則了，還被眾人橫加指責，而不守規則者，還能為人贊賞——這就是當下教育不可逆轉的怪象，不是嗎？一聲長嘆！

親愛的讀者，對于學生舉報學校提前上課，被校長怒斥，而家長一邊倒地支持校長，批評學生這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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