教師被家長投訴，現(xiàn)在應(yīng)該是比較尋常的，因?yàn)楝F(xiàn)在每一個(gè)家長都是老師，而老師卻有些不像老師了。

(資料圖片)

每一個(gè)家長都對教育孩子有著自己的一套理論。在他們看來，自己的理論就是絕對正確的，拿來教育孩子，那是個(gè)頂個(gè)的。而老師為什么又不想老師了呢？因?yàn)槔蠋煹娜魏我粋€(gè)舉動(dòng)都會(huì)被家長看到，老師動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被家長投訴，甚至?xí)患议L攆到教室里大打出手。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)新聞，事情發(fā)生在山東。一位老漢把一位女教師按倒在地，還用腳踢她的頭，嘴里還憤憤地說著：“你就是欠揍，我說過的話在你那里就像耳邊風(fēng)一樣”。而女教師全程都沒有還手，周圍的家長都很震驚——他是因?yàn)槭裁词逻@樣暴打女老師呢？

事后調(diào)查得知，這位女老師是二年級一個(gè)班級的班主任，而老漢的孫子在她的班上讀書。他的孫子經(jīng)常在學(xué)校里和其他同學(xué)發(fā)生沖突，時(shí)不時(shí)就打架。而老漢就和班主任說了幾次。但是，沒有想到，這一次傷到了他孫子的命根子，他很是心痛。

這天，送孫子上學(xué)，在門口碰到班主任。他認(rèn)為就是因?yàn)榘嘀魅蔚闹兴?，教唆，才?huì)讓自己的孫子要害部位被傷害。想到這里，他突然就情緒失控，沖到班主任面前，就是一頓拳打腳踢，讓周圍的家長驚詫莫名。

而有家長對此很是氣憤，留言稱：““我的孩子就在潘老師的班級，老師是非常負(fù)責(zé)任的對待自己的孩子非常好，因此孩子們都非常喜歡她。而且自家的孩子在潘老師的教育下成績迅速提高，不管孩子發(fā)生了什么事，潘老師都會(huì)第一時(shí)間的去照顧他們?！?/p>

盡管有明白人，但是潘老師被傷害的陰影能輕易地抹去嗎？這就是我們的家長——在他們看來，自己的想法就是教育，也從不問教師是不是教育了，怎么教育的，而他們看到的只是結(jié)果。

這不是我們教育的悲哀嗎？

像這樣的家長應(yīng)該是很多的吧。這不，有網(wǎng)友在社交平臺上發(fā)文，稱自己一開學(xué)就被家長投訴了，而投訴的原因讓人既無奈又好笑。到底是怎樣的一件事呢？

上個(gè)學(xué)期期末，有一位家長到辦公室來找我，說要給他的小孩留一級。他小孩現(xiàn)在讀八年級，成績不好，跟不上班，他想讓小孩留一級，回到七年級，多讀一年。

現(xiàn)在實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，是不允許六級的啊。這位網(wǎng)友就把政策和他說了，但是他卻始終不愿意放棄，他哀求我，請我無論如何，哪怕是請客送禮，也要幫他解決問題。

但是政策的規(guī)定是死的，個(gè)人又怎么能改變的，就沒有答應(yīng)他。但是他的一句話讓這位網(wǎng)友驚到了——“怎么不可能？我讀初中時(shí)，每個(gè)年級都留過一次，現(xiàn)在留一次都不行？你肯定是故意不幫我！”

好嘛？原來他是一個(gè)留級的將軍，一個(gè)年級留一次，這也是沒誰了。對于這樣的讀書“成績”，他沒有認(rèn)為自己有多不堪，反而覺得自己很“光榮”，真的是讓人無語。恐怕正是因?yàn)橛羞@樣的戰(zhàn)績在前，他才想也把兒子留一級。但是，現(xiàn)在的政策不同以往了，這位網(wǎng)友就沒有答應(yīng)。而這位家長也是一個(gè)狠人，臨走之前揚(yáng)言，要是自己辦不下來留級，就投訴這位網(wǎng)友。

而現(xiàn)在，這位家長說到做到，把這位網(wǎng)友投訴了。

這樣的投訴有用嗎？顯然是沒有用的，畢竟這是政策規(guī)定的，誰也不能輕易去改變?；蛟S，有網(wǎng)友說，我們這里也有留級的，只是換了一個(gè)名詞，休學(xué)。這在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在，但是筆者認(rèn)為還是應(yīng)該為這位堅(jiān)持原則的老師點(diǎn)贊——作為老師，就應(yīng)該挺起脊梁骨，我們有什么必要向歪風(fēng)邪氣低頭彎腰呢？

親愛的讀者，對于家長因?yàn)榘嘀魅螞]有幫助自己辦理留級而將班主任投訴到教育局的這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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