現(xiàn)在，老師的工作辛苦是人盡皆知的。有老師就因為一天3節(jié)課，還有晚自習，感到生活看不到輕松，而選擇在社交平臺上發(fā)文稱，自己沒有了自由的空間，連和家人通話都覺得沒有力氣。回到家，人整個的都身子軟了，坐在沙發(fā)上都覺得累，胸悶氣短還腳痛鉆心——這哪里是人過的日子呢？

一周十二節(jié)課，還有兩個晚自習，兩節(jié)下午第八節(jié)（課后延時服務內容）。盡管自己只有50歲出點頭，但是自己真的覺得老了，干不動了。就連晚上做夢，都想著能不能早一點退休？盡管退休的日子還遠著呢？但是，自己覺得有些等不及了。

老教師，年齡來了，確實要服老，但是在現(xiàn)實的語境下，想要做到只帶一個班的課，恐怕沒有那么容易，要知道，在學校里，那可是一個蘿卜一個坑。你盡管是老教師，但是課程的安排，也是少不了的。

(資料圖片)

就是你不想帶，學校也會動員你帶的——不為別的，一個學校就那么一點人，校長和書記都不帶課，或者帶幾節(jié)副課了，剩下來的老師還能有人不帶課嗎？你盡管是老教師，但是這個年齡還是很尷尬的，筆者所在的學校規(guī)定，只有到了五十六七歲，才能只帶一個班的課。這也就是說，你就算臨近退休，可還是要帶的，只是代課量減半，僅此而已。

老教師精力不濟，體力也跟不上，有什么精氣神呢？盡管教學經驗豐富，教學方法嫻熟，但是能帶好兩個班的課也是不那么容易的。

筆者所在的學校，就有老師到了五十多歲之后，就再也沒有了之前的光彩奪目，盡管他在外界依然被認定為名師，但是成績確實很難在拿得出手，這就是不爭的事實。

有老師因為年齡來了，想要減輕自己的擔子，向歲月認輸，但是也有人沒有認清自己的承受能力，而不看自己能不能扛得住課程的重壓而盲目地接課，導致現(xiàn)在有苦難言，要從其中逃離。卻又無處遁逃——這真的是自討苦吃，自作自受。

一位英語教師，教學能力突出，課堂管理經驗豐富，教學成績突出，贏得了學校的老師和社會上的家長的認可。這樣的名聲可不是一般的教師能擁有的，她自然為此感到有些傲嬌，還不時地自得一下。

學校新學年開學實行雙向選擇，班主任選老師，老師選班主任。她這樣的名師，自然是各班主任爭奪的對象。還沒有開學的時候，她就被三名班主任預定了。

她對自己教三個班還是信心滿滿的，還認為這是自己被肯定的表現(xiàn)。于是，她沒有什么猶豫地就把三個班的英語接了下來。當然，她也是有著私心的，畢竟這三位班主任都是很負責的班主任，對班級的管理很有一套。自己跟著他們，不但教書輕松，成績也還容易教出來——這不是誰都喜歡的存在嗎？

接課的時候，她沒有考慮到自己有沒有能力承受得住這樣的壓力。而當真的身在其中，她發(fā)現(xiàn)自己被算計了，卻還無處可說。一個班一周5節(jié)正課，兩節(jié)自習課，再加上早晚讀，我的個乖乖，三個班一星期就是27節(jié)。這還只是上課，還要備課，改作業(yè)，找學生談話——這人不就成了為工作而活的機器了嗎？

就是機器也會有磨損啊，人不是更受不了嗎？才半年多的時間，嗓子壞了，頭發(fā)白了，人整個兒瘦了一圈，20多斤的體重沒了，人憔悴的連晚上睡覺都有些耳鳴——這是人未老心先衰了嗎？

而現(xiàn)在，她徹底后悔了，為當時的沖動草率地選擇。除了課時量多，工資沒有什么變化，績效的差額隔不了幾百元。而最要人命的是，自己快頂不住了，學生還有兩年才畢業(yè)，什么時候才是熬出頭的日子呢？

老師們不能說不帶課，而帶課也應該適可而止，畢竟工作是學校的，身體是自己的，我們怎么能舍本逐末呢？任何時候，我們都必須要把自己放在第一位，其次才是工作——因為工作只是我們謀生的一個工具，沒有必要把自己完全陷進去。

筆者所在的學校，有一位中年教師，也是市優(yōu)秀教師。第二天要參加高考監(jiān)考，第一天就是因為和學生生氣，就在當天晚上猝然去世了。而據(jù)他的家人說：當天晚上，感覺胸悶憋氣，到操場上溜圈，還沒有半個小時，人就癱倒了！家人發(fā)現(xiàn)，打了120，但還是沒有把他拉回來。才45歲啊，上有老，下有小的，多悲愴的一件事！

親愛的讀者，對于一名初中教師，一口氣接了3個班的英語，現(xiàn)在卻熬不下去，直呼干不動了，想要逃跑這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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