這些天，教師退出機(jī)制成了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。教師本來是一個(gè)鐵飯碗，現(xiàn)在退出機(jī)制來了，鐵飯碗就要變成泥飯碗了。

(資料圖)

對(duì)于要不要實(shí)施退出機(jī)制，網(wǎng)友們那可是公說公有理，婆說婆有理，莫衷一是。反對(duì)者認(rèn)為，教師退出機(jī)制很難做到公平公正，因?yàn)槿绾蝸砼袛嘁粋€(gè)教師的教學(xué)能力高低，不是只看成績(jī)就能決定的，本身教育的評(píng)價(jià)維度很多。

一旦在評(píng)價(jià)機(jī)制上，沒有做到全面合理，那么就有可能劣幣驅(qū)逐良幣。如果真的出現(xiàn)這樣的一種局面，那么教師退出機(jī)制有，還不如沒有。他們因此舉縣管校聘的改革措施，盡管調(diào)子拉得很響，但是最后卻銷聲匿跡，沒有了聲音。

改革不能只是坐在家中制造噱頭，不能落地的改革，大多是那么理論家坐在家中空想出來的——除了折騰，就是勞民傷財(cái)，有多少實(shí)際的價(jià)值呢？

而贊成者也聲音不弱。在他們看來，教師隊(duì)伍里良莠不齊，那些做一天和尚撞一天鐘的教師大有人在，許多人就把當(dāng)教師當(dāng)作一個(gè)混日子的平臺(tái)。

這樣的人混在教師隊(duì)伍里，拉低了教師的整體素質(zhì)，影響教師在老百姓心目中的形象。這樣的教師，能讓他們?cè)诮處煹年?duì)伍里待著嗎？如果這樣的人在教師的隊(duì)伍里都被允許，那和容許犯罪有什么區(qū)別？這影響的，可是我們的下一代啊。

而還有不少老師，盡管教書還認(rèn)真，但是他們卻始終沒有擺正自己作為一名教師的位置，始終把金錢放在第一位，窮盡辦法去折騰，而目的就是打著“靠山吃山，靠水吃水”的心思，從學(xué)生的身上榨取利益。

這樣一些完全無視師德規(guī)范的教師，他們能被允許在教師隊(duì)伍里待著嗎？或許有人說，他們這樣做不也是沒有錯(cuò)嗎？誰還會(huì)和錢過不去呢？但是君子愛財(cái)，取之有道，作為一名教師，他不會(huì)連這點(diǎn)道理都不明白吧。

而現(xiàn)在，有不少的老師就是這樣的一類失德失范者。鄰居小周的女兒一回家就哭哭啼啼的，也不說為什么。小周以為是孩子作業(yè)沒有完成，才被老師罰站一節(jié)課。一時(shí)暴起，小周就把女兒揍了一頓。

后來才知道，是因?yàn)槔蠋熞蟀嗌系膶W(xué)生到指定的書店買輔導(dǎo)資料，女兒沒有買。而自己因?yàn)楦赣H住院，一直在忙著，沒有顧及到這件事。而就是因?yàn)樽约簺]有問清情況，第二天，女兒又被罰站了一節(jié)課。

看看這是什么一件事？教育主管部門不是不允許老師私下組織學(xué)生訂輔導(dǎo)資料嗎？這是一個(gè)什么事？道理是這樣，但是有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意因?yàn)橘I一個(gè)資料和老師鬧一個(gè)大紅臉呢？所以，教師組織學(xué)生買資料，一般的家長(zhǎng)都是選擇裝聾作啞，沒有幾個(gè)人發(fā)聲的。

但是，今天筆者看到的一件事，讓人驚倒了，是怎么一回事呢？

遼寧沈陽的一個(gè)家長(zhǎng)舉報(bào)和平區(qū)126中學(xué)，南昌中學(xué)、134中學(xué)和南昌新世界中學(xué)的初三班主任集體有償為博大教育和新世紀(jì)教育介紹生源收取好處費(fèi)——每介紹一名學(xué)生，好處費(fèi)為兩三千元。

而為了證明自己舉報(bào)屬實(shí)，舉報(bào)者還提供了兩所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人姓名，協(xié)助組織者姓名、班主任姓名，以及多份聊天記錄和學(xué)員姓名等信息。

這個(gè)舉報(bào)是否屬實(shí)？這應(yīng)該是不言自明的——把所有的信息都擺了出來，還能是虛假的嗎？那么，老師們?yōu)槭裁催@樣做？自然是為了錢。一個(gè)學(xué)生即便好處費(fèi)只有2000元，一個(gè)班也有50名學(xué)生啊。就不說都參加，即便是20人，教師也能拿到4萬元的好處費(fèi)啊。

自己不要教一下，介紹一下，就輕松拿到幾萬元——這對(duì)誰沒有吸引力呢？但是，這明顯的是違背雙減政策的存在，但是為什么這么多的班主任同時(shí)介入這件事呢？恐怕還是他們覺得法不責(zé)眾所致。

問題出來了，怎樣給教師們一個(gè)警醒呢？當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T到現(xiàn)在還沒有給出處理意見。這樣的事影響極其惡劣，如果不能嚴(yán)肅的處理，只是選擇大事化小小事化了，那么只能是教育的風(fēng)氣越來越差，還能樹立起教育風(fēng)清氣正的形象嗎？

教育的形象需要我們每一名教師去呵護(hù)，而對(duì)于那些公然違背師德的教師就應(yīng)該嚴(yán)厲打擊，毫不容情。在這種時(shí)候，我們是不是覺得中小學(xué)教師退出機(jī)制很有必要呢？筆者認(rèn)為，這確實(shí)是很有必要。

親愛的讀者，對(duì)于遼寧沈陽的四所學(xué)校100名班主任參與到有償給教育機(jī)構(gòu)介紹生源這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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