女老師作為知識的傳播者，不僅享有穩定的編制，還擁有較高的社會地位。同時，作為最懂教育的從業者，老師無疑是最“合格”的家長。

按理來說，在相親市場上，女老師應該是炙手可熱的“香餑餑”，但現實卻是，女老師不僅淪為冷飯，且更容易遭遇婚姻的不幸。

(相關資料圖)

這和老師的職業特征有很大的關系，作為過來人，一位一線教師道出了背后的真相：“捧殺”二字，注定了多數女老師的結局。

老師只是一個不太普通的職業，每一位老師，日后都會轉變身份，成為學生的家長。當普通家長為教育的問題急破腦袋的時候，不由得幻想：當老師的家長，家庭矛盾一定少許多。

至少在面對教育問題時，老師作為最有經驗的職業，肯定比普通家長懂得更多。想象和現實總是存在差距的，想必很多家長都聽過一句話：桃李滿天下，自家結苦瓜。

老師也是如此，縱然面對過各式各樣的學生，也未必能念得通自家這本經。有家長發現，身邊認識的老師，婚姻不幸的很多，本以為都是教育的矛盾，實則不然。

一位一線教師道明了其中的真相：女教師的離婚率較高，有兩點原因，一是女老師過于強勢。

這也是教師這一職業的基本要求，如果女老師在工作中過于溫柔，就會管不住學生，因此為了工作方便，女老師就算裝，也要在學生勉強裝出嚴厲、強勢的樣子來。

但裝著裝著，面具就真的戴在臉上了，多數女教師從業幾年，面向也是逐漸變得強勢、嚴厲，萬千不負昔日柔情，就算離開學校，也很難擺脫這副“老師相”。

長此以往，不僅面相強勢，溝通方式也逐漸“老師化”，不自覺地說教和引導，除非另一半也是老師，否則很難常年忍受。

個別較早組建家庭的女教師，會意識到這點，盡可能地把工作和家庭分開，盡量不把教師的身份代入到家庭生活中，就不會出現這方面的問題。

00后教師的加入，改善了對于教師的許多刻板印象

第二個原因是教師職位的“捧殺”。教師的工作，本身就代表著教育的權威性，在學校，有學生追捧著作為知識權威的老師，私下里，多數家長對老師也是比較尊敬的。

加上多數老師的社交圈子又很狹隘，接觸的人不是家長、學生，就是老師，因此困在這個圈子內，出不來，就理所當然地被“捧”習慣了。

整個社會，對教師也是無不夸贊：他們既是園丁，又是教育的傳播者，無人不尊無人不敬，到了相親市場自然也是“香餑餑”，老師工作又體面又有寒暑假，也懂得教育孩子，多優質的選擇！

老師自己心里也會不自覺地認為：自己作為這個特殊職業，是高人一等的，長期處于心理建設地高處，更難再進行理性地自我看待。

學校是象牙塔，而老師就是一生都沒離開過象牙塔的那群人，她們畢業后不久，就進入學校當起了老師，對其他職業的情況，知之甚少。

筆者讀大學時，遇到過一位就業輔導老師，她坦白地講：自己保研本校，碩士畢業后就在學校當了老師，別說就業了，都沒實習過，現在卻要給你們上就業指導課，我也很無奈。

事實就是如此，看得更多、見識的更廣，才能做到去正視自身，這對于教師而言是很難做到的。

因此在相親市場，教師才淪為了“三不娶”職業之首。不過筆者認為，這些是對30、40歲教師的刻板印象。

寫在最后：

至于這個刻板印象，是少數影響了多數，還是多數涵蓋了少數，無從考證，畢竟我國14億人口中，專任教師就有1844.4萬人次，多么完備的形容詞，也不足以概括這近乎兩千萬的龐大群體。

筆者在短視頻平臺上，經常刷到00后老師，他們的教學方式和教學理念，的確叫人耳目一新：把自己放在曾經的學生視角，去引導和管理學生。

譬如用自己學生時代最熟悉的作弊方式，來反向監考——把教材頂在頭上聽寫，看似在“撕傘”，實則是用自己的方式在改善教氛圍。

相信在這群00后新老師的帶領下，中小學教育也將翻開新篇章，學生的未來也將涂上新的色彩。

今日話題：你如何看待這件事呢？