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陽(yáng)春三月，生機(jī)勃勃，拔尖人才項(xiàng)目組完成確山一高第一周住校指導(dǎo)工作，受到領(lǐng)導(dǎo)師生好評(píng)。

項(xiàng)目組對(duì)確山一高的發(fā)展現(xiàn)狀，即辦學(xué)機(jī)制思路，機(jī)構(gòu)職能與運(yùn)行態(tài)勢(shì)、師資品質(zhì)與教學(xué)水準(zhǔn)進(jìn)行了初步調(diào)研了解，通過(guò)與清北班培優(yōu)部管理團(tuán)隊(duì)的合作對(duì)接、對(duì)高中三個(gè)清北班10位教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)高三年級(jí)召開(kāi)了三十個(gè)教學(xué)班103名任課教師及兩位分管校長(zhǎng)參加的以“2023年高考導(dǎo)向與總復(fù)習(xí)策略”為內(nèi)容的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，組織召開(kāi)了高中三個(gè)清北班教師代表參加的項(xiàng)目介紹座談會(huì)，舉行了高三年級(jí)十七名語(yǔ)文教師及分管校長(zhǎng)參加的高考作文備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)分析會(huì)，組織高中音樂(lè)教研組進(jìn)行了《全腦開(kāi)發(fā) 藝術(shù)助推學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)》的課題研發(fā)動(dòng)員講座，布置音樂(lè)教研組完成了“音樂(lè)助推學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展”為研究方向的“功能經(jīng)典作品專(zhuān)集”制作，為普通高中創(chuàng)新性教學(xué)的開(kāi)展提供了藝術(shù)支撐。項(xiàng)目組還對(duì)胡浩、馮俊超兩位青年管理干部及王亞萍、孫玲、朱秀峰三位骨干教師進(jìn)行了以課堂效率與個(gè)人學(xué)術(shù)成長(zhǎng)為內(nèi)容的深度思想交流。對(duì)清北班六位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別化心理疏導(dǎo)式勵(lì)志交流輔導(dǎo)， 給高三清北班學(xué)生進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的“2023年高考作文輔導(dǎo)講座” 并與師生進(jìn)行了互動(dòng)交流。

經(jīng)過(guò)一周住校指導(dǎo)，項(xiàng)目組認(rèn)為，確山一高校長(zhǎng)辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校發(fā)展路徑與策略明確具體，教育教學(xué)實(shí)力提升的思想意識(shí)強(qiáng)烈，中青年骨干管理層力量的培養(yǎng)高效而有力度，“6+1課堂模式”的推進(jìn)卓有成效。全校教職員工精神振奮，追求卓越與探求成功的進(jìn)取意念深入人心，學(xué)校總體發(fā)展正呈現(xiàn)速度快，質(zhì)量高的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校德育管理高效，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和詣，教師總體勤奮敬業(yè)與追求創(chuàng)新已成常態(tài)風(fēng)尚。各項(xiàng)工作有條不紊，成效顯著。辦學(xué)環(huán)境布局設(shè)計(jì)科學(xué)優(yōu)美，硬件設(shè)施配備與各項(xiàng)教學(xué)與生活支撐條件堪稱(chēng)國(guó)內(nèi)縣中一流。全校教與學(xué)風(fēng)氣端正，校園管理與后勤保衛(wèi)工作嚴(yán)格安全，教學(xué)與各項(xiàng)生活秩序井然，辦學(xué)總體實(shí)力提升與崛起趨勢(shì)前景光明。

教師群體教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)總水平偏低，研究型專(zhuān)家型骨干教師缺乏，教師總體教育教學(xué)研究熱情能力與學(xué)術(shù)科研動(dòng)機(jī)缺乏。高三清北班總復(fù)習(xí)課呈學(xué)生被動(dòng)復(fù)習(xí)狀況，備考效率較低，教師教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練與備考自主命題能力普遍缺失，對(duì)試題試卷使用基本依賴(lài)校外渠道提供，教育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與研究尚待開(kāi)展，青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)助推機(jī)制尚需加強(qiáng)，示范教師引導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)迫切。

針對(duì)確山一高存在的問(wèn)題，項(xiàng)目組進(jìn)行了精準(zhǔn)指導(dǎo)并提出進(jìn)一步的提升建議和策略。比如以教師全員自主命題能力提升為突破口，積極推進(jìn)以“自主命題常態(tài)考核”、“年度教學(xué)論文評(píng)選”、“校本課題指南”為關(guān)鍵環(huán)節(jié)的師資自主培養(yǎng)活動(dòng)，加快打造創(chuàng)新性教學(xué)隊(duì)伍及創(chuàng)造型學(xué)校的建設(shè)。