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假如你半路接班，這個(gè)班級(jí)總分平均分年級(jí)倒數(shù)，各科都差，作為班主任，你想要把成績(jī)抓上來，除了建立良好的班風(fēng)班紀(jì)，還需要在能夠較快速度提分的功課上下手。
語文130分，數(shù)學(xué)130分，英語130分，物理100分，化學(xué)100分，歷史50分，道法50分，體育50分（注：這是蘇州市的中考方案）。請(qǐng)問，假如挑選一門功課下手協(xié)助任課老師抓成績(jī)，你選哪門？
我選分?jǐn)?shù)大的功課，比如語文、英語、數(shù)學(xué)。
(資料圖片)
語文主要抓那幾個(gè)作文不寫的，考個(gè)位數(shù)的，只要能夠?qū)憘€(gè)作文，消滅個(gè)位數(shù)，平均分就會(huì)大提升。所以要“哄”著那幾個(gè)學(xué)生寫作文。包括考試的時(shí)候去考場(chǎng)看看他們有沒有睡著，有沒有寫作文。
1
英語提分是一項(xiàng)持久戰(zhàn)
英語怎么抓？?jī)蓚€(gè)辦法：讀和默。
不管是英語早讀還是語文早讀，早晨6：50—7：10，我們班雷打不動(dòng)地讀英語。課代表6：50上講臺(tái)，我也會(huì)在同一時(shí)間進(jìn)班級(jí)協(xié)助課代表。
怎么讀？很講究。
記得濫竽充數(shù)的故事嗎？齊宣王愛聽齊奏，齊奏聽著熱鬧，其實(shí)不乏南郭先生這樣的濫竽充數(shù)者；齊湣王愛聽獨(dú)奏，南郭先生只好逃走了。
讀英語也是如此。為了規(guī)避這樣的行為，我的做法是：
先讓課代表領(lǐng)讀兩到三遍，然后我在教室里快速走動(dòng)，我停在誰身邊就誰大聲帶領(lǐng)同學(xué)讀單詞或者句子。讀得好，我多站一會(huì)兒，你多帶一會(huì)兒，順便我在你桌子上放個(gè)帶磁性的五角星。讀得不好，我立刻走開，換下一位。也不讓你尷尬了，更是愛惜時(shí)間，繼續(xù)讓大家讀下去。
等下課了，得了五角星的就驕傲地貼到門上的磁板上，一周統(tǒng)計(jì)一次，一周獎(jiǎng)勵(lì)一次。堅(jiān)持一年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了大聲朗讀的習(xí)慣，為了能夠得到贊賞，晚上泡腳的時(shí)候就是自己在家里英語打卡10分鐘的時(shí)候。晚上讀得好不好，第二天早晨見分曉。
單詞會(huì)讀了，句子會(huì)讀了，讀得大聲又流暢，英語差不到哪里去。
英語常常要默寫。平時(shí)不多管，偶爾逮到機(jī)會(huì)整一整，效果很好。
比如問英語老師要那一疊批好的英語單詞默寫紙，做好統(tǒng)計(jì)，全對(duì)的，錯(cuò)了幾個(gè)的，錯(cuò)得很多的，明顯態(tài)度不端正瞎寫的。進(jìn)班級(jí)，表揚(yáng)默得好的，言語激勵(lì)啦，小零食獎(jiǎng)勵(lì)啊，都可以。
那幾個(gè)錯(cuò)得多的和態(tài)度不端正的，先去訂正抄寫，然后印出新的默寫紙，重默一下，再讓默得好的同學(xué)批一下。不用言語批評(píng)你，只要你抄寫和重默，過關(guān)了再放你走。沒有廢話，只有行動(dòng)。
這樣對(duì)全班就是一個(gè)警戒，傳遞出一個(gè)信息：班主任是要查英語默寫的。
我怎么知道今天有英語默寫呢？課代表和我默契著呢，會(huì)在黑板上寫：今天要默寫英語，抓緊準(zhǔn)備。
抓英語成績(jī)，真的是要長(zhǎng)久地堅(jiān)持，只要你一放松，三天打魚兩天曬網(wǎng)，基本沒戲。這就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，堅(jiān)持到底才能勝利。
2
每天一道“好好做”
把數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)變好看
有沒有更快捷的提分方法呢？
有，抓數(shù)學(xué)。
有的老師要皺眉頭了，哪有時(shí)間？自己數(shù)學(xué)都忘光了，難不成自己是語文老師還要給學(xué)生講數(shù)學(xué)？
不是這樣的。
我用的方法是每天一道“好好做”。
靈感怎么來的呢？那天看到黑板上數(shù)學(xué)老師布置的回家作業(yè)是第幾頁哪幾道題目。后面跟了一句話：第三題好好做。
我問學(xué)生：“啥意思？”學(xué)生說老師說那個(gè)題目比較典型，考試容易考到這個(gè)類型的題目。
“那你們會(huì)做嗎？會(huì)做的舉舉手。”五六只手舉了起來。
“既然是考試容易考到的，那肯定要人人會(huì)做才行。大家利用課間時(shí)間討論研究，不會(huì)的去請(qǐng)教會(huì)做的，會(huì)做的只能點(diǎn)撥思路，不許全部教。我等會(huì)兒再來問還有誰不會(huì)做。”
離放學(xué)還有15分鐘，我進(jìn)班級(jí)，這次會(huì)做的占絕大部分了，我指定了小老師去教不會(huì)做的，又指定一部分會(huì)做的去講給另一部分會(huì)做的人聽，看看是不是真的會(huì)做，有沒有人濫竽充數(shù)。
從此每天一道“好好做”，由數(shù)學(xué)老師指定，每天放學(xué)前清查是不是都會(huì)做這道題目了。學(xué)生們自然很起勁的，因?yàn)椴皇穷~外的負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@道題目就是今天數(shù)學(xué)回家作業(yè)里的題目。這樣再也不會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生一道題目也不會(huì)做了，再怎么差的學(xué)生，也能做出來這一道題目。
一周四天過去了，在第五天，我讓數(shù)學(xué)課代表把一周四道“好好做”的題目抄寫在A4紙上，我印好試卷，利用中午時(shí)間考一下，數(shù)學(xué)老師批一下，然后表揚(yáng)全對(duì)的，讓還是做得不大好的學(xué)生再次去請(qǐng)教做得好的學(xué)生。這樣徹底杜絕了濫竽充數(shù)不懂裝懂的情況。
每天一道“好好做”讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心大大增加，很多學(xué)生說那些大題目沒想到自己也能做出來了，特別有成就感。
這就是我的目的，每天至少搞懂一道大題目，試卷上分?jǐn)?shù)一定大增，最重要的是有了成就感喜悅感，想要學(xué)好數(shù)學(xué)了。
3
小分值科目的提分攻略
小分值的歷史和道法是否幫著學(xué)生一起提高？當(dāng)然要。
每節(jié)課上課預(yù)備鈴響，我立刻跑到教室里，協(xié)助課代表領(lǐng)讀，一直讀到老師進(jìn)班級(jí)上課。可別小瞧這每次三五分鐘，日積月累，不得了。每天溫故知新，熟悉文本，自然成績(jī)提升。
這個(gè)也是需要班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持，每次預(yù)備鈴的第一個(gè)音符響起，我就拋下手里的活計(jì)，立刻快速往班級(jí)走，學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣，預(yù)備鈴音樂一停，馬上開始朗讀歷史和道法的課文。
物理化學(xué)也是如此。總有那么多概念啊公式啊是需要朗讀背誦的，對(duì)不對(duì)？
萬事俱備，剩下的就是各種獎(jiǎng)勵(lì)。教室外專門做了一堵學(xué)霸墻，每個(gè)人有自己的學(xué)霸袋，默寫滿分的卷子啊，考試高分的卷子啊，伙伴的祝福啊，老師的勵(lì)志話語啊，五角星啊，雨花石啊，破繭成蝶貼紙啊，小飛機(jī)模型啊，都可以放入自己的學(xué)霸袋。
看誰到中考時(shí)里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模@樣腳下有底氣，心里有成竹，進(jìn)入考場(chǎng)就不慌啦。
班主任這樣抓各科成績(jī)，是協(xié)助配合任課老師，真正起重大作用的是任課老師。這些年，我做班主任最幸福的一件事情就是任課老師們總是對(duì)我鼎力支持，我的很多心血來潮的實(shí)驗(yàn)，都被任課老師們包容寵溺支持，真是開心。
