PPT，是每個(gè)老師都繞不過(guò)去的坎！
(相關(guān)資料圖)
根據(jù)調(diào)查，至少有70%的老師，對(duì)自己的PPT不滿(mǎn)意！
不過(guò)，其中大多數(shù)老師，都認(rèn)為PPT“ 不夠漂亮，不夠吸引眼球”，
其實(shí)，這正是對(duì)教學(xué)PPT的 最大誤解！
什么是一個(gè)好的教學(xué)PPT呢？
漂亮、吸引眼球也有重要作用，
但它們都有一個(gè)基本的前提：
促進(jìn)認(rèn)知，其實(shí)不光是PPT的事情，
而是老師的全部教學(xué)行為的核心目標(biāo)！
而PPT要想“促進(jìn)認(rèn)知”，
它和教材、板書(shū)、老師的語(yǔ)言有何區(qū)別呢？
想明白這一點(diǎn)，PPT才能真正發(fā)揮“不可替代”的作用。
這就需要發(fā)揮PPT作為“ 視覺(jué)化媒體”的作用，
在PPT中，充分采用 “知識(shí)可視化”的思想和方法。
——這正是我 《PPT排版中的視覺(jué)化表達(dá)》網(wǎng)絡(luò)課程的核心思想。
只有通過(guò)“視覺(jué)設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)認(rèn)知的目的后，
再提升到“藝術(shù)設(shè)計(jì)”，藝術(shù)才能起到相應(yīng)的效果。
王玨老師將其總結(jié)概括為 PPT設(shè)計(jì)的三個(gè)層次：
為了讓大家進(jìn)一步體會(huì)PPT的視覺(jué)化設(shè)計(jì)原理，
特給大家?guī)?lái) 福建商學(xué)院 黃琴老師在學(xué)習(xí)我的課程后，
對(duì)她的PPT課件 《無(wú)窮級(jí)數(shù)》進(jìn)行的修改，以及王玨老師的簡(jiǎn)評(píng)，
希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
具體的PPT修改思路與過(guò)程，我邀請(qǐng)黃琴老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播交流，掃碼即可觀看：
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【原稿 第1頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
和原稿相比，上頁(yè)取消了文字部分。有些話(huà)，由老師說(shuō)出來(lái)即可，不需要放到PPT中。 PPT中保留的，應(yīng)該都是重點(diǎn)和關(guān)鍵信息！
用了三個(gè) 反色背景框+三個(gè) 曲線(xiàn)箭頭，使得內(nèi)容的層次感、邏輯感非常強(qiáng)
增加了“有限數(shù)列”的內(nèi)容， 激活原有經(jīng)驗(yàn)，這樣設(shè)計(jì)無(wú)縫更為科學(xué)！
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
這一頁(yè)是修改時(shí)新增的，是概念的“具體化”，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、讓學(xué)生能夠有具體化的思考，非常重要！
建議將上述兩個(gè)頁(yè)面 顛倒一下順序—— 先具體、再抽象，更加符合人類(lèi)的認(rèn)知規(guī)律。
【原稿 第2頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
原稿對(duì)于莊子的觀點(diǎn)只是純語(yǔ)義表達(dá)，理解程度取決于學(xué)生自己的理解力和想象力（當(dāng)然這一點(diǎn)本身并不難）；
修改稿則將這一過(guò)程，用 視覺(jué)化的方式進(jìn)行了表達(dá)，更加形象、更易理解，印象更加深刻。
【原稿 第3頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
原稿較為簡(jiǎn)化，用多幅圖表達(dá)了追擊的過(guò)程，意思表達(dá)也比較清楚；
修改稿則用一幅圖+ 動(dòng)畫(huà)的方式，對(duì)追擊的過(guò)程進(jìn)行了表達(dá)，且畫(huà)面美觀，比較養(yǎng)眼。
修改稿當(dāng)然非常理想，缺點(diǎn)是也很費(fèi)功夫。如果是參賽，制作這么一頁(yè)P(yáng)PT，那肯定很美！
【原稿 第4頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
修改稿與原稿改進(jìn)不大，主要的改進(jìn)是0、1、0.5這3個(gè)數(shù)字更加突出了， 從視覺(jué)上強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知沖突處——同一個(gè)算式，不同的算法，居然算出3個(gè)結(jié)果。
【原稿 第4頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
在PPT中，對(duì)文字排版的最佳策略是： 盡量不要顯示大段文字！而是提煉關(guān)鍵詞，在PPT中 只顯示關(guān)鍵詞即可。
如果一定要顯示大量文字的話(huà)， 一定要突出關(guān)鍵字！
上圖中黃色的字與淺藍(lán)色的底 對(duì)比度不夠，既不夠清晰、也不夠強(qiáng)調(diào)，建議加深背景，如使用深藍(lán)色。
涉及到名人的貢獻(xiàn)時(shí)， 盡量使用人像。——與抽象的知識(shí)相比，名人的事跡、名人的形象總是更容易讓人產(chǎn)生關(guān)心。人像大一些，應(yīng)該會(huì)使畫(huà)面感、情境感更好。
【原稿 第5頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
本頁(yè)為新增的，提供了具體的案例，讓學(xué)生通過(guò)具體案例，來(lái)理解概念——而不象原稿那樣，完全是抽象的定義。
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
遇到定義時(shí)，用“小黑板”顯得更加醒目、美觀，另外也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“這是重點(diǎn)”的感受。
【原稿 第6頁(yè)】
【修改稿】
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
本頁(yè)是新增的，一是 呼應(yīng)開(kāi)頭的引入，解決引入環(huán)節(jié)懸而未決的問(wèn)題，二也是進(jìn)一步使得 概念“具體化”，使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加完整、精妙，更有助于促進(jìn)理解！
王玨老師點(diǎn)評(píng)：
基于具體案例，再來(lái)總結(jié)，就有“水到渠成”的感覺(jué)了！
這頁(yè)也采用了“小黑板”的形式，既美觀、又能引起學(xué)生“需要重視”的感覺(jué)。
【王玨老師總評(píng)】
黃琴老師對(duì)PPT的修改，還是很成功的！
在PPT設(shè)計(jì)的三個(gè)層次中，黃琴老師都進(jìn)行了改進(jìn)
在邏輯設(shè)計(jì)方面的改進(jìn)：主要體現(xiàn)在提供了更多的“具體化”案例，包括前后呼應(yīng)等做得明顯更好
在視覺(jué)設(shè)計(jì)方面的改進(jìn)：對(duì)原本抽象的語(yǔ)義內(nèi)容，進(jìn)行了大量的視覺(jué)化改造，用視覺(jué)促進(jìn)認(rèn)知！
在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的改進(jìn)：在進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，藝術(shù)感、至少是舒適感也得到了顯著的增加，賞心悅目，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力、吸引性。
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