1.通過大量的嬰幼兒日常生活事件的觀察，心理學(xué)家總結(jié)出嬰幼兒身心發(fā)展的順序三翻六坐八爬十二月會走的結(jié)論，說明了( )。(單選)
A.遺傳素質(zhì)成熟度制約兒童身心發(fā)展年齡特征
(資料圖片)
B.遺傳素質(zhì)具有可塑性
C.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供可能
D.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響
2.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要( )。(單選)
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.一視同仁
3.下列各項中對于外鑠論有誤的是( )。(單選)
A.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量
B.代表人物有荀子、華生、斯金納
C.洛克的“白板說”一個典型代表
D.與弗洛伊德的言論一致
4.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )。(單選)
A.學(xué)校教育對智力的影響
B.家庭教育對智力的影響
C.社會實踐對智力的影響
D.遺傳因素對智力的影響
5.“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”說的是( )。(單選)
A.遺傳的重要性
B.環(huán)境的重要性
C.改變的重要性
D.學(xué)習(xí)的重要性
6.校園文化可細(xì)分化為( )。(多選)
A.校園物質(zhì)文化
B.校園組織文化
C.校園精神文化
D.教職工文化
7.生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育具有決定作用，主要表現(xiàn)在( )。(多選)
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段
D.教育是實現(xiàn)科學(xué)知識再生產(chǎn)手段
8.教育與科技緊密關(guān)聯(lián)，教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的途徑。( )(判斷)
9.教育與文化有著十分密切的關(guān)系，它們相互依存、相互制約。文化離不開教育，教育是一種特殊的文化現(xiàn)象。( ) (判斷)
10.簡述學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。(簡答)
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