作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

(資料圖片僅供參考)

二年級下冊語文教案人教版 二年級下冊語文教案全部免費篇一

1.學會8個字，認識8個字，理解相關詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會重點句子表達的感情。

3.讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。

[教學重點]

理解米佳許下的幾個愿望所表達的情感.

[教學難點]

透過米佳的愿望感受到米佳對自然、對生活的熱愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。

[教學準備]

了解四季的特點，感受不同季節的美麗所在。

[教學時數]

兩課時

[教學過程]

第一課時

[學習內容]

[教學過程]

一、板書課題，質疑導入

1.教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結構的字。

2.說說看了課題，你有什么疑問?

預設：

米佳是誰?他的愿望是什么?他為什么要提這些個愿望?他的愿望實現了嗎?

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

3.集體正音。

生詞認讀：佳節、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅

重點認讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實累累、。

4.指名讀課文，引導學生讀順課文。

5.自由讀課文，說說課文寫的關于米佳的什么事?

6.回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案?

7.提出還不明白的問題。

三、學習本課的生字。

1.自由學習，同座相互指導識記和書寫。

2.教師強調：“印”第一筆是撇，“訴”的點不要寫掉了。

3.學生練習書寫生字。

4.評價書寫情況。

第二課時

學習內容：

讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。

教學過程:

一、精讀課文，體驗情感

1.用“——”找出米佳的愿望。

2.學生板書米佳的愿望，

3.用書中的語言，米佳的心情說說為什么他會有這樣的愿望。

4.交流喜歡不同季節的原因，相機理解重點詞句，體會米佳偷快的心情，指導朗讀相關的句子。

提示：學習段落。

(1)冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊!你們在冬天里都做些什么?

你們感到高興嗎?誰來讀一讀這個部分呢?

(指名讀、小組讀。)

(2)每年春天，我們都會走進大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色?

(學生自由交流春天的景色)

有感情的朗讀這段內容。

學習描寫夏天的段落。

(3)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

我們最喜歡在夏天做什么?

(可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹蔭下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數著天上那永遠數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親說——

朗讀描寫夏天米佳活動的語句。

(4)學習描寫秋天的段落：

他興奮地對父親說，應該怎樣說?

5.討論：對比米佳的四個愿望，說說它們究竟是相同的還是不同的?

理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。正因為有了四季的交替，我們的心中才會充滿夢想;我們的生活才會充滿色彩。

二、課外延伸，積累詞匯

大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

二年級下冊語文教案人教版 二年級下冊語文教案全部免費篇二

教學目的：

1.學習本課生字新詞，會寫7個生字，了解課文主要內容。

2.培養學生的想象能力、創新能力及感悟能力。

3.引導學生正確看待自己，培養學生良好的人生觀!

教學重點：了解小老鼠心理變化的過程。

教學難點：通過對課文內容的理解，讓學生明確“小老鼠為什么變快活了?”

教學課時：2課時

教學準備：生字卡片。

第一課時

教學內容：認識本課生字新詞，學寫3個生字，初讀課文，整體感知，學習課文1—11段

教學過程：

一、激趣導入：

1.同學們，你們一定看過《西游記》吧!西游記里的孫悟空可以72變，一會兒變成蚊子，一會兒變成大山，那如果你們也有這樣的本事，你們想變成什么呢?

2.反饋

3.師小結：同學們有的想變成這個，有的想變成那個?那究竟變成什么好呢?有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問題，咱們來看看它是怎樣解決的吧!(出示課題，指名讀)

二、初讀、整體感知，學習生字新詞：

1.師：還記得昨天同學們說到的那些解決生字的方法嗎?好，請咱們繼續運用那些方法自己讀課文吧!

2.同位互讀，如果你的同位讀對了，請你向他豎起你的大拇指，如果還沒有，就趕緊幫幫他!

3.反饋：

(1)、出示帶拼音生詞，小老師帶讀;

(2)、去掉拼音，男女生賽讀;

(3)、單獨出現生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀

4.再讀課文，要求：把剛才不熟悉的地方多練讀幾遍，標清自然段序號，

5.分人分段讀課文，師生共同正音。

三、學習課文1—11段

1.生自讀，用“橫線”畫出小老鼠說的話，用“波浪線”勾畫出魔法師說的話。

2.分別指名讀小老鼠和魔法師的話，師讀旁白，其他同學對照檢查自己勾對了沒有

3.同位分角色朗讀

4.指若干同位上臺比賽。評選魔法師，小老鼠，及拍當。

5.男女生和老師一起配合讀1—11段

6.過渡：小老鼠最終會變成什么呢?我們下節課再來學習!

四、指導書寫：

第二課時

教學內容：會寫4個生字，學習課文12—23段

教學過程：

一、復習導入，整體感知

1.這節課咱們繼續學習第6課，齊讀課題。

2.指名分角色朗讀第1一第1l自然段。

3.小老鼠覺得做老鼠一點也不快活，就向魔法師借下魔瓶。它想變成什么呢?默讀課文的后面一部分，談談自己的感受。

(1)注意默讀時不出聲、不指讀。

(2)同座交流后，全班交流。

二、細讀課文，指導朗讀，理解感悟

1.“一開始，小老鼠想變成蝴蝶?！睂W生朗讀課文第13自然段。

(1)小老鼠覺得蝴蝶很“漂亮”。

(出示詞卡，讀讀這個詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”。)

(2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長久”。通過交流課前收集的資料，了解蝴蝶的壽命的確很短。

(3)運用自由讀、指名讀、范讀等形式指導學生讀好第13自然段，讀出自己的感受。

2.“不變蝴蝶，變什么好呢?”朗讀課文第14自然段，交流課前收集的關于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長久”。(“可是.烏龜走路太慢，也不能變成烏龜。”)

3.朗讀課文第15自然段.通過看課件上的資料片體會蜜蜂雖然走路快，但是“—天到晚飛來飛去，這里那里采花蜜”。確實“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運用指名讀、比賽讀等形式指導學生把這個自然段讀好，讀出自己的感受。

4.朗讀課文第16自然段，通過看課件和交流課前收集的相關資料，了解螞蟻的有關知識，如爬得快。(可它太小了，會被人踩的呀!)

5.朗讀課文第17自然段。鳥兒整天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點“惡心”。(出示詞卡，讀讀這個詞。)

6.到底“變成什么好”?朗讀課文第18自然段。大象倒是挺不錯，可大得不能走進現在的家。小老鼠喜歡現在的家。因為“又舒服又安全”。(出示詞卡，讀讀這個詞。)

7.小老鼠想來想去，它的這些想法可真有趣呀

自由讀、指名配樂朗讀第13一第18自然段。

8.“小老鼠到底變了嗎，”自由朗讀課文最后3個自然段。

(1)聯系前文體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”，所以它“變得快活了”。

(2)指導讀好魔法師和小老鼠的對話。

9.小結過渡：小朋友們，我想，不只是小老鼠變得快活了，在讀《變成什么好》這個故事的過程中，我們每個人都想了很多事情，我們也都變得快活了!讓我們隨著音樂，盡情揮灑我們的快樂吧!

三、課間律動

四、學寫4個生字

1.認讀生字：龜、辛、勞、至。

2.請學生采取自己喜歡的方式識記生字字形，并引導他們仔細觀察生字在田字格中的書寫要領。

3.書寫練習，展示評議。

五、拓展延伸

請從下面的課外活動中選擇自己喜歡的一個，相信你一定能完成好!

1.小伙伴們一塊兒演演這篇課文。

2.讀了課義，你想對小老鼠說些什么?

下次活動課上展示、交流。

板書設計：

小老鼠

變快活了

大象 小鳥

蝴蝶 變成什么好 螞蟻

烏龜 蜜蜂

二年級下冊語文教案人教版 二年級下冊語文教案全部免費篇三

教學目標

1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字，讀準多音字“累”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內容，感受快樂，學會欣賞自己的優點。

教學重點

1.識記生字，讀準前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”;

2.朗讀課文，讀懂文章內容，讓學生知道要學會欣賞自己的道理。

教學難點

理解課文內容，知道小老鼠快樂的原因，學會欣賞自己。

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

學習內容：

1.初讀課文，了解課文的大體內容。

2.認讀生字、新詞，學寫田字格中的生字。

3.學習課文第1——第11自然段。

教學過程：

一、板書課題。

1.“變成什么好”看這個題目，你覺得這是一個什么句子?

2.猜猜文章會寫些什么?

二、初讀課文，了解文章的大體內容。

1.學生自讀課文。

2.集體正音。

認讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長久、辛苦、勞碌、至于

難度的詞：神奇、魔瓶、發愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分節讀課文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說說文章的主要內容。

三、學習課文的第一部分。

1.自由的讀第一部分，說說從這個部分，你知道了什么?

提示：這個部分主要寫小老鼠很想變成別的動物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書：“大家都不喜歡我”

3.說一說，你對老鼠的認識。

看來當老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結果怎樣呢?我們下節課學習。

四、學習生字。

1.認讀生字。

2.同座互相學習，識記生字。

3.學生練習寫字。

4.展示作品。

第二課時

學習內容：

學習課文第12——23自然段。理解課文內容，知道小老鼠快樂的原因，學會欣賞自己。

教學過程：

一、復習導入，整體感知。

師：這節課我們繼續學習第六課，小老鼠覺得做老鼠一點也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?

二、讀一讀，演一演，理解感悟。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看著板書說一說，小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠當時的樣子。

提示：抓住描寫動作和神態的詞，表演小老鼠的思考過程。

5.小組合作表演讀第13——18自然段。

6.想一想，說一說：小老鼠還會想變成什么?

7.默讀課文最后3個自然段。

(1)讀魔法師的話，讀出問的語氣。出示小老鼠的話，板書“變得快活”，聯系前文對比，體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。

板書：做自己是最幸福的

(2)指導讀好魔法師和小老鼠的對話，分角色讀出體會。

8.小老鼠找回了快樂。生活中，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現在你也來說一說。

教師總結：生活中很多時候，我們都會有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛自己、欣賞自己，在自信中，快樂的生活!

三、小練習。

1.區別組詞。

師( )借( )辛( )至( )答( )

獅( )惜( )幸( )到( )勞( )

2.仿寫。想想小老鼠還想變成什么?結果呢?

3.小組排演課本劇。

二年級下冊語文教案人教版 二年級下冊語文教案全部免費篇四

教學目的：

1.會認“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，了解米佳的四個愿望。

2.培養學生對語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。

3.激發學生對美好生活的熱愛之情!

教學重點：了解米佳的愿望。

教學難點：通過對語言文字的品析感悟，激發學生對生活的熱愛之情!

教學課時：2課時

教學準備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的圖畫、學生自畫的水果。

第一課時

教學內容：會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字。學習相關兩個季節的自然段，感受米佳對大自然的熱愛。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1.師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳)

2.米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望)

3.認讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?

二、初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。

2.自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

3.全班認讀生字。

4.指名認讀生詞：五彩繽紛、果實累累、黃澄澄

三、精讀課文，自主探究，體驗情感

1.是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個問題，再讀課文，用“——”把有關的句子畫下來。

2.學生交流米佳的愿望。教師板書。

3.你最喜歡米佳的哪個愿望就讀讀相應的自然段。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)

4.學生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機引導理解重點詞句.體會米佳愉快的心情，指導朗讀四個描寫愿望的句子。

學習描寫春天的段落：

(1)學生讀這一自然段，并說出自己的感受。

(2)說說你的眼前出現了怎樣一幅美麗的畫面?通過多種形式的讀來體會。

(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對父親說——(學生齊讀：春天真美，我希望永遠是春天)。

學習描寫夏天的段落：

(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

(2)同學們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

(3)夏天這么好，你會說些什么?

(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數著天上那永遠也數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親說——(指名讀愿望)

四、學寫生字

1. 出示生字寶寶，認讀生字。

2. 說說你覺得哪個字最難寫?你想提醒同學們注意什么?

3. 教師范寫“夏”。

4. 學生描紅。

第二課時

教學內容：學習后兩個季節，感受米佳對四季的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛之情。學習后面的四個生字。

教學過程：

一、復習舊知

1. 復習生字組成的新詞。

2. 說說米佳為什么喜歡春季和夏季?

二、學習新知

1.學習描寫秋天的段落：

(1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導學生仿說詞語)

(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對父親說什么?(指名讀、齊讀。)

2.學習描寫冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?

(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

3.討論：那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)

4.總結：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因為有了它們，米佳的心中才會充滿夢想;正因為有了它們，我們的生活才會充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)

5.讓我們再一起去感受一下米佳的四個愿望吧!

(教師引讀米佳的四個愿望：春天，米佳快樂地對父親說;夏天，米佳滿意地對父親說;秋天，米佳興奮地對父親說;冬天，米佳高興地對父親說。)

三、課外延伸，情景再現，積累詞匯

課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

(全班自由交流)

四、書寫生字

1.齊讀要求會寫的生字

2.交流：哪些字你要提醒大家注意?

3.完成課后“寫一寫”。

二年級下冊語文教案人教版 二年級下冊語文教案全部免費篇五

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認8個字，認識多音字"累(lěi)"。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。

教學重難點：

1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。

2、引導學生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀前鼻音。

3、 引導學生通過觀察、運用學過的方法識記生字。指導書寫"佳、臉、油、夏"。

課前準備：

1、口語交際：四季哪個季節。

2、 ppt課件。

教學過程：

一、導入

1、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2、今天老師要給大家介紹一個新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么?

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預習。

指名讀、分男女生讀一類字，重點強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

齊讀、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實累累、

2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。

三、引導學生體會米佳的兩個愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子。

2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。

ppt;冬天真有趣，我愿永遠是冬天!

春天真美，我希望永遠是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。

秋天比其他季節都好!

3、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應的兩個自然段，抓住米佳的季節活動特點和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結。

5、剩下的兩個季節下節課了解。

四、識字寫字

1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書寫時，應注意什么?

3、教師范寫。

4、學生書寫練習。

五、作業

1、聽寫今天學習的生字。

2、熟讀課文。

板書設計：

米佳的愿望

冬天真有趣永遠

春天真美永遠

夏天太好了永遠

秋天比都好

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