近日，教育部印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(下稱《指導綱要》)。

《指導綱要》強化了課程育人導向，明確提出了價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化四個方面的課程目標，注重引導學生體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養社會責任感、創新精神和實踐能力;強化了新型課程形態的建構，要求通過探究、服務、制作、體驗等方式進行學習，綜合運用各學科知識分析、解決現實問題，尊重學生的自主選擇與創造，真正讓學生“活”起來，“做”出來;強化了實施過程的具體指導，對活動規劃、教學指導、管理保障等提出了明確要求，還分類型、分學段推薦活動主題，對活動目標、內容、方式等作簡要說明，為學校和一線教師提供基本活動示例，使綜合實踐活動課程可操作、能落地。

記者了解到，《指導綱要》突出強調綜合實踐活動課程以下幾個基本屬性：第一，它是義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程并列設置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加;第二，它是跨學科實踐課程，注重引導學生在實踐中學習，在探究、服務、制作、體驗中學習，分析和解決現實問題。它可能涉及到多門學科知識，但不是某門學科知識的系統學習，也不同于某一門學科中的實踐、實驗環節;第三，它是動態開放性課程，強調從學生的真實生活和發展需要出發，選擇并確定活動主題，鼓勵學生根據實際需要，對活動過程進行調整和改進，實現活動目的。課程實施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內容體系進行教學。在這一點上，與學科課程也有顯著差別。

教育部教材局負責人就《綱要》回答記者提問時表示，綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學生課外活動?！吨笇ЬV要》對課程目標做出明確規定，強調綜合實踐活動的設計與實施必須圍繞課程目標進行，注重引導學生在活動中體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，增強活動育人效果。

教育部教材局負責人表示，為便于操作，在提出總目標的基礎上，具體分為價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化四個方面，突出綜合實踐活動中的價值體認與踐行，并分小學、初中、高中三個學段，分別提出學段目標。

另外，《指導綱要》附件分類型、分學段推薦了152個活動主題，并對活動目標、內容、方式等做了簡要說明。主要基于兩個方面的考慮：一是落實中央有關部門專題教育要求。當前黨中央和社會各界十分關注的中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家安全教育、法治教育、環境教育、知識產權保護等，都有充分的體現。二是使綜合實踐活動課程更好地落地。調查中發現，不少學校感到活動類課程設計難度較大，不知道做什么、怎么做。為此，提供基本活動示例，加強對實施過程的具體指導，讓不會做的學著做，讓會做的做得更好，使該課程可操作、能落地。