距離人大附中最近的分校——“人分”，坐落于北三環(huán)西路，在鬧中取靜的環(huán)境中，人分學(xué)子在人分教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，潛心向?qū)W，努力求學(xué)，創(chuàng)造出了這所低調(diào)牛校的強(qiáng)大的增值力。

人分成立于2003年，學(xué)校堅(jiān)持教育家劉彭芝先生“愛與尊重”的教育理念，充分借鑒人大附中成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用20年的時(shí)間，迅速成長(zhǎng)為一所政府、社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)、學(xué)生向往的“超優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。

強(qiáng)大的“增值力”素來是人分贏得學(xué)生信賴，獲得家長(zhǎng)認(rèn)可的制勝法寶。與中考入學(xué)成績(jī)相比，人分多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后，高考成績(jī)獲得顯著提升。其中有位同學(xué)2020年中考區(qū)排名2563，2023年高考市排名791名。

(資料圖片僅供參考)

“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”，來到人分，每一個(gè)孩子都會(huì)被關(guān)注，被看見，在充滿“愛與尊重”的校園氛圍中，更自信、健康、快樂地成長(zhǎng)。

01

一個(gè)優(yōu)勢(shì)：人大附中聯(lián)合總校引領(lǐng)發(fā)展

作為人大附中聯(lián)合總校的成員校，人分始終堅(jiān)持“立德樹人”教育方針，繼承和發(fā)揚(yáng)了人大附中的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和管理模式，以“尊重個(gè)性、挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”為辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)成功的人，培養(yǎng)受人尊敬的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全面發(fā)展”、“突出特長(zhǎng)”、“創(chuàng)新精神”與“高尚品德”的兼?zhèn)洹W(xué)校踐行“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”的校訓(xùn)，努力營(yíng)造民主、熱情、健康、向上的校園文化氛圍，不斷創(chuàng)新，追求卓越，努力爭(zhēng)創(chuàng)“人民滿意、水準(zhǔn)一流”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

02

兩個(gè)過硬：軟硬件同步發(fā)展助學(xué)生成長(zhǎng)

曾經(jīng)，坊間流傳著這樣一個(gè)說法：“人分是一所硬件有些軟，但是軟件特別硬的學(xué)校”，但經(jīng)過多年發(fā)展，人分已成為一所硬件和軟件都過硬的學(xué)校了。

人分的軟件：雄厚強(qiáng)大的師資力量

教師團(tuán)隊(duì)是人分取得突出成績(jī)的最大保障之一。目前，學(xué)校擁有一支熱愛教育事業(yè)、關(guān)懷學(xué)生、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。他們中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師和班主任帶頭人，也有朝氣蓬勃、肯于鉆研、善于學(xué)習(xí)的青年教師。每一位教師，都是學(xué)校最亮麗的名片。目前，高中部教師隊(duì)伍博士、博士后占比20%；碩士及以上占比80%；市、區(qū)級(jí)骨干學(xué)帶占比50%。

人分的硬件：煥然一新的校園環(huán)境

近三年，在徐利校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下和海淀區(qū)教委的大力支持下，人分的校園環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，全新的藍(lán)寶石操場(chǎng)、擴(kuò)建的新食堂、翻新的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、最先進(jìn)的智能黑板以及目前正投入建設(shè)中的東北樓，無不顯示了人分硬件設(shè)施的不斷完善。未來，學(xué)校的硬件條件將持續(xù)更新，學(xué)生也將擁有更多的活動(dòng)空間。

03

三個(gè)統(tǒng)一：人大附中教育資源監(jiān)視護(hù)航

人分是站在人大附中這個(gè)巨人的肩膀上成長(zhǎng)起來的學(xué)校。這所學(xué)校建校的初衷就是讓人大附中優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多的學(xué)子，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

第一個(gè)統(tǒng)一是共享優(yōu)質(zhì)教育資源

人分學(xué)生和本部學(xué)生享受同一育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)、同一學(xué)習(xí)資源。成績(jī)優(yōu)秀者還有機(jī)會(huì)推薦到本部參加競(jìng)賽課學(xué)習(xí)。

第二個(gè)統(tǒng)一是教學(xué)進(jìn)度安排和教研活動(dòng)的統(tǒng)一

通過參加本部的集體備課、集體教研培訓(xùn)，統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，在附中的教研引領(lǐng)下，人分的教科研水平在不斷提升。

第三個(gè)統(tǒng)一是評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一

不僅期中、期末考試統(tǒng)一，平時(shí)的統(tǒng)練和周末練習(xí)也是統(tǒng)一的。學(xué)生不僅可以享受高水準(zhǔn)的試卷命制，還可以在診斷學(xué)習(xí)成績(jī)方面，對(duì)標(biāo)人本。

04

“四度”育人：“高度 精度 溫度 深度”滿足學(xué)生多元需求

人分徐利校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，課程是我們組織一切教育教學(xué)元素的載體和平臺(tái)，我們認(rèn)為，課程是“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這三個(gè)重要問題的具體表達(dá)，具體的解決路徑。

人分的課程建設(shè)以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“愛與尊重”教育思想為行動(dòng)指南，以“高度 精度 溫度 深度”為理念，一方面做到開齊開足國(guó)家課程，規(guī)范課程管理、嚴(yán)控課程質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)五育并舉，高質(zhì)量完成國(guó)家課程教程；一方面積極探索學(xué)校特色育人模式，開發(fā)校內(nèi)特色課程，涉及人文與社會(huì)、數(shù)學(xué)與科技、藝術(shù)與審美、體育與健康以及綜合實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域。

人大附中分校課程結(jié)構(gòu)包括學(xué)科課程、學(xué)科拓展課程、廣域課程三個(gè)不同的層級(jí)，開設(shè)了學(xué)生發(fā)展規(guī)劃課程、校園排球課程、戲劇實(shí)踐課程、強(qiáng)基課程、數(shù)學(xué)建模課程、化學(xué)創(chuàng)課課程、人工智能課程、德育辯論課程、國(guó)家安全觀課程、STEM課程、食育課程等豐富多彩的課程，滿足學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展的需求。每一位人分學(xué)子都能獲得最適合自己的課程資源，最有利于自己發(fā)展的課程支持，通過項(xiàng)目化、跨學(xué)科、混合式等深度學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

05

五個(gè)有利優(yōu)勢(shì)：建構(gòu)人分優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)

1.小班化教學(xué)，每個(gè)班級(jí)30人左右。班級(jí)規(guī)模小，從而能夠保證每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注、被看見。

2.多元化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

（1）學(xué)科導(dǎo)師

除了常規(guī)課堂教學(xué)的老師外，年級(jí)成立由備課組長(zhǎng)組成的學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每周利用統(tǒng)一的自習(xí)時(shí)間，為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)診斷。學(xué)生提前預(yù)約，導(dǎo)師精心準(zhǔn)備，精準(zhǔn)指導(dǎo)。

（2）學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師

關(guān)注學(xué)生生涯規(guī)劃，設(shè)立生涯規(guī)劃課的個(gè)性發(fā)展規(guī)劃，通過聚焦學(xué)業(yè)、生活、個(gè)性和職業(yè)選擇等方面的活動(dòng)為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)和指導(dǎo)。高一年級(jí)側(cè)重適應(yīng)教育、認(rèn)識(shí)自我，主要實(shí)施形式為專家講座、交流討論和短途參觀實(shí)踐等；高二年級(jí)側(cè)重提升教育，內(nèi)容主體為拓寬視野、規(guī)劃人生、探索社會(huì)，主要實(shí)施形式為更具挑戰(zhàn)性的深度參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐；高三年級(jí)側(cè)重驅(qū)動(dòng)力教育，內(nèi)容主體為磨練品質(zhì)、凝聚力量、體悟責(zé)任，讓學(xué)生在生活中感悟成長(zhǎng)、體會(huì)集體的力量，實(shí)現(xiàn)超越自我。

（3）心理導(dǎo)師

心理中心建立每位學(xué)生的心理檔案，關(guān)注學(xué)生的心理變化。學(xué)生可以隨時(shí)預(yù)約心理教師，心理老師制定訪談時(shí)間表，一學(xué)年中保證了每個(gè)學(xué)生都能獲得問詢和關(guān)注。同時(shí)，心理中心定期外聘心理輔導(dǎo)專家，為家庭教育和學(xué)生心理問題進(jìn)行更專業(yè)的指導(dǎo)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)師

依托人分多元的課程資源，為學(xué)生提供更多項(xiàng)目研究、深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人分在國(guó)家課程和校內(nèi)特色課程的學(xué)習(xí)過程中，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，如化學(xué)創(chuàng)課、戲劇實(shí)踐、德育辯論、數(shù)學(xué)建模等，設(shè)置專門課時(shí)，學(xué)生們根據(jù)興趣及發(fā)展規(guī)劃，選定要參加的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程，通過項(xiàng)目導(dǎo)師的指導(dǎo)與賦能，完成研究報(bào)告，形成研究產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

3.一生一策精準(zhǔn)指導(dǎo)

教學(xué)診斷方面，學(xué)科教師建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，從概念理解，知識(shí)的遷移和應(yīng)用等方面，判斷學(xué)生知識(shí)掌握的水平，并加以記錄，從而進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和持續(xù)性施策。每次大考，根據(jù)不同層次的學(xué)生逐個(gè)分析。對(duì)于共性問題，在教學(xué)中著重加強(qiáng)和鞏固；對(duì)于個(gè)性問題，老師們面批答疑，人分老師們的面批已經(jīng)成為學(xué)校的“金名片”。

4.立體教研體系

教研是確保教師教育教學(xué)質(zhì)量最重要的一環(huán)。人分的教研是立體化、多層次、多維度的。人分教研包括三個(gè)層次：海淀區(qū)集體教研、人大附中教研組集體教研和人分校本研修。人分的立體教研，還具有多維度的特點(diǎn)，不僅從學(xué)科角度進(jìn)行研究，還會(huì)從行政班、教學(xué)班、年級(jí)等多角度進(jìn)行共班教研、年級(jí)教研、德育團(tuán)隊(duì)教研等。

5.多維展示平臺(tái)

人分力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能接受最適合自己的教育，擁有最理想的成長(zhǎng)體驗(yàn)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種新穎活潑、形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“國(guó)旗下展示”、“才藝嘉年華”、“紅五月歌·誦大會(huì)”、戲劇節(jié)、體育節(jié)等讓學(xué)生活力綻放、熱情團(tuán)結(jié)；阿卡貝拉清唱社、辯論社、漢文化社、動(dòng)漫社、美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、民樂團(tuán)等，有效激發(fā)學(xué)生興趣、展示學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能，給學(xué)生提供了寬松、和諧、廣闊的空間。

中招相關(guān)工作信息

2023中招現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)安排

時(shí)間：2023年7月9日-2023年7月17日

地點(diǎn)：人大附中分校初中樓一層

招生對(duì)象：具有海淀區(qū)升學(xué)資格的初三應(yīng)屆畢業(yè)生

招生計(jì)劃：統(tǒng)招130人，5個(gè)教學(xué)班

設(shè)置特色實(shí)驗(yàn)班1個(gè)，30人左右，按中考成績(jī)擇優(yōu)入取。平行實(shí)驗(yàn)班2個(gè)，平行普通班2個(gè)

注意事項(xiàng)：請(qǐng)您務(wù)必?cái)y帶中考成績(jī)單來我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢

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編輯 | 京教君

素材 | 人大附中分校

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