借用王新老師在《給孩子的七堂藝術課——詩畫通融的美育之道》中寫的話：

對于孩子來說，兒童美育是孩子健康成長的首善之途。

【資料圖】

所謂兒童美育，即“根據兒童生理、心理特征，培養形成健全的協調的審美心理結構，通過促進兒童的審美發展，來促進兒童豐富完整個性的形成”。 因此，兒童美育也就是關于美的感性教育，而一切浪漫的感性，就閃爍在人格的波光中。 在這個意義上，我們也許可以說，兒童美育是孩子健康成長的首善之途。

提到兒童美育，似乎不重要，但似乎又很重要。說不重要，因為大多數家長在平時教育孩子的過程中，似乎沒有特別關注美育教育，感覺美育無非就是畫畫。但似乎又很重要，在孩子成長過程中不可缺少。

其實從孩子健康成長的過程中想想，就會發現美育的重要了。作為父母的，都希望自己孩子能出人頭地，退一步來說，即使孩子不那么優秀，那作為父母，也會希望孩子能健健康康、快快樂樂地過完一生。但孩子成長和生活的環境中，有太多太多的誘惑了，那怎樣才能讓孩子在這個“亂花漸欲迷人眼”的世界中健康成長呢？

王新老師在陪伴自己女兒成長的過程中，也在反觀自己成長的歷程，他發現“全人教育”才是根本，也就是孩子能夠從小涵育健康、完整、和諧的人格，能夠擁有銳敏的感覺、滋潤的情感、清明的思致、生動的創造和斑斕的底色。這樣的“全人教育”在大學教育里被稱為“博雅教育”或“通識教育”。事實上，這樣的教育從孩子小時候就應該開始了。

能達到這中教育的途徑是：通過美育，以美悅目悅耳，悅情悅志。

美育不僅僅是畫畫，美育還包括歌唱、舞蹈、詩歌、音樂等藝術形式，也可以理解為一切美的教育。王新老師在《給孩子的七堂藝術課——詩畫通融的美育之道》中指出，“兒童美育應該以藝術欣賞為主體，藝術創作為輔助，藝術批評為引領，藝術人文為教養”。

藝術欣賞應該優先于藝術創作。不要一開始就心急火燎地急于讓孩子去創作，甚至追求創作得多么栩栩如生，最重要的是，告訴他古今中外的藝術中什么東西是最好的、最美的，好在哪里，美在哪里。把最好、最美的詩畫藝術帶給他，春風風人，熏陶出一種好的品位。通過藝術的熏陶，讓孩子健康的成長。

其實隨著孩子的成長，他們要學習的課程越累越多，但不應該把他們的時間都占得滿滿當當的，總要留一些時間給他們學習興趣愛好的課程，以便在長大之后，他還可以通過自己的愛好緩解一些壓力。

對于成人來說，藝術是自我救贖的途徑，也是救贖他人的途徑。這樣說可能顯得太深奧，用大白話講，就是當你感到郁悶、抑郁的時候，你可以通過畫畫、聽音樂、唱歌等方式，釋放自己的壓力，找到心里的平衡。

而美育教育，則是在孩子心中種下一顆美的種子，讓它生根、發芽、開花，讓孩子擁有一片屬于自己的花園。

最后，借用木心的話：

如果你真能被藝術占有，你哪有時間心思去和別人鬼混，否則生活就不好玩了。因為你還在藝術的邊緣，甚至邊外，藝術沒有占有你，你也沒有占有藝術。所以你的生活不會很快樂，甚至很煩惱。

最后，希望藝術能占領每個人的生活，能陪伴每一個孩子健康快樂地成長！