很多用人單位都提高了篩選人才的門檻，不僅想要學生具備本科以上，甚至是碩博以上的學歷，而且還需要學生們具備相關技能證書，如果沒有這類證書，學生們可能連面試的資格都沒有，這就是現實的就業情況。
面對這種情況，目前大學生們也逐漸開始熱衷于提高學歷，報考各種證書。不管是不是專業對口的，未來學生們會不會從事在這類行業的證書，學生們都想要報考，考了之后會更加安心，也能緩解一部分的焦慮。
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但是畢竟學生們一直選擇從事在一個行業里面，那么剩下的證書，也被稱為是“無用證書”。而越來越多的學生用這類“無用證書”在換取安全感。
用“無用證書”換取安全感，上千萬人報考教資，原因無奈卻很現實
除了考公考研在年輕人中比較火熱之外，各種證書也得到了年輕人的追捧，很多證書甚至有人手一個的感覺，就比如說比較常見的教師資格證書。
根據數據統計，近年來我國教師資格證書的報考人數已經超過了千萬，甚至比新生兒出生人數還要多。學生們爭先恐后的報考教師資格證書，未來真的會從事在這類行業嗎？答案不見得。
因為教師編制的報考難度很高，而且內卷的比較嚴重，以前可能中小學教師崗位，本科生就能勝任了。但是現在需要學生們的學歷達到碩博以上，這樣才能在面試中有更多的機會，能脫穎而出。
所以別看每年考下教師資格證書的學生并不少，但是真正從事在教師行業的人也沒有多少。所以有人形容教師資格證書，是在用“無用證書”換取安全感。
但是其實學生們也是有苦難言，現實的就業環境就是這樣，只有具備更多技能證書的學生，才有更多的發展機會。
而且像教資這類的證書，報考門檻比較低，不管學生是不是師范專業的畢業生，都有報考的機會。整體的考試難度也不是很大，只要學生們認真準備考試，筆試和面試的通過率都比較高。
而且教資考試科目的成績是可以保留的，今年有的學科沒有通過，學生們接下來再報考就行了。所以學生們這也并不是在報考“無用證書”，也不是在用“無用證書”換取安全感，這也是在為未來的發展做準備，只有手中的證書多，未來才能有更多的機會。
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