無論國考還是各地省考，基本都以案例型材料為主，今天中公教育就申論中如何高效梳理案例型材料補補功課。該類材料一直是公考常見的類型，把握好此類材料的閱讀方法，讓學習申論高效快捷又科學，可以抓住“主體+處境+做法+結果/影響+啟示”這條主線進行材料梳理，從而把握脈絡，鎖定要點，對癥下藥。

【示例1】2021年江蘇省考A類第一題

1.“給定資料1-3”中列舉了新形勢下一些地方在社會發展變局中服務民生的新舉措，請對其中蘊含的服務理念進行歸納概括。

(資料圖)

要求：緊扣給定資料，準確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。

注：通過題干首先明確作答對象為服務理念，主要通過服務民生的新舉措體現。我們可以通過“主體+處境+做法+結果/影響+啟示”這條主線中的做法這個要素鎖定新舉措，再通過啟示分析服務理念。

[材料片段]

盛大姐是 T 市寧安區天虹街道華融社區黨總支書記，這個國際社區的居民來自近50 個國家和地區。在小區里，隨處可見日本人、韓國人、新加坡人、印度人、土耳其人、英國人……曾有兩個外國家庭為了一個停車位吵翻了天，也曾有一個外國家庭在家里開“轟趴”吵到鄰居報警……

傳統的基層工作方法在國際社區“水土不服”，該怎么辦?盛大姐用開放的思維方式和一口流利的英語打開了局面。她運用在外企學到的管理模式和柔性管理方法，針對國際社區的特點，搭建了由中外居民組成的協商議事平臺——居民議事廳。中外居民在議事廳可以自主議事，議事員都在社區里有著自己熟悉的“圈子”，頗具民意代表性。

主體：社區黨總支書記盛大姐

處境：面對國際社區居民的治理難題/針對國際社區的特點

做法：搭建了由中外居民組成的協商議事平臺——居民議事廳

結果：實現居民自主議事

啟示：從服務理念角度分析，透過做法可以體現人性化服務理念或居民自治服務理念

【示例2】

基層工作細、碎、難，用的多是“繡花功夫”。社會新變化、新現象、新需要層出不窮，這番“繡花功夫”既需要持之以恒，也需要變中出新的“巧心”。S 市新江區最近更新了河長制公示牌，和以往不同的是，公示牌上不再直接寫明河長姓名、職務、聯系方式，而是改放一個二維碼，市民通過掃描這張“電子身份證”，相關信息便一目了然。新江區河長辦的工作人員算了一筆賬：傳統的公示牌經常因為河長職務調整等原因需要現場更新張貼信息，改成二維碼后，信息更新在網絡后臺操作即可，節約了維護經費，也提高了工作效率。據估算，采用信息化河長制公示牌，全區每年可節約公示牌更新費用 100 萬元以上，同時增加了不少新的服務功能，老百姓可隨時通過掃描二維碼反映問題或提出意見。新江區河長制公示牌“升級”，這一細微處的治理創新正是城市治理能力現代化的體現。

主體：S市新江區

處境：在社會新變化、新現象、新需要層出不窮的境況下

做法：更新河長公示牌-改放二維碼-增加新的服務功能

結果/影響：讓相關信息一目了然-節約了經費-提高了效率-更方便群眾反饋意見

啟示：從服務理念角度分析，透過做法可以體現精細化服務理念

總結：不難發現，通過“主體+處境+做法+結果/影響+啟示”可以幫助我們更好地梳理材料脈絡。針對不同題型提取相應的有效信息。如歸納概括做法，則提煉做法部分內容要點，若歸納概括作用，提煉影響部分內容即可;若考查綜合分析題型，則可以綜合運用處境-做法-影響進行多角度分析或者啟示分析;同時我們還可以運用該方法進行文章寫作，對材料進行改寫從而對論點進行案例分析等。