前不久，深圳市教育局印發(fā)《深圳市義務(wù)教育階段學校減負提質(zhì)實施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》從課堂教學、作業(yè)管理、教育評價、課后服務(wù)四方面，提出工作要求，健全校內(nèi)校外協(xié)同育人機制，構(gòu)建教育良好生態(tài)。

《方案》提出，深圳立足“五育并舉”，指導(dǎo)學校不斷優(yōu)化課程體系，深入推進示范課展示和研討活動，消除各類超標超前教學行為。深圳以“課堂教學質(zhì)量高、學生作業(yè)負擔輕、學生學業(yè)質(zhì)量優(yōu)”為導(dǎo)向，計劃通過設(shè)立一批減負提質(zhì)教學改革實驗學校、構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的學情精準分析與診斷系統(tǒng)等，優(yōu)化課堂教學方式。

深圳將校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升專項行動，作為教師教學能力提升的重要環(huán)節(jié)，探索“同伴小組指導(dǎo)”校本教研新方式;深圳通過每年評選100個市級減負提質(zhì)示范教研組，加強“雙減”背景下教師教學能力專題培訓，切實提高教師教學能力。此外，深圳積極探索利用信息技術(shù)，加強對作業(yè)完成情況的分析診斷，實施教師作業(yè)設(shè)計能力提升研修工程，全面提升教師作業(yè)設(shè)計水平。

在落實“雙減”過程中，如何更好地發(fā)揮家校合作的力量，切實減輕學生負擔?《方案》提出，加強作業(yè)減負家校共管，引導(dǎo)家校協(xié)同推進學生作業(yè)、睡眠等“六項管理”，共同實施以“三減三增”為重點的減負行動。《方案》強調(diào)，學生在學校完成作業(yè)后，家長不應(yīng)該增加學生課外作業(yè)，或要求學生參加校外學科類培訓。

為減少“機械刷題”等舉措，深圳還將建立義務(wù)教育教學質(zhì)量檢測機制。深圳定期舉辦深圳市義務(wù)教育階段學校三至九年級教學質(zhì)量檢測活動，采取分年級分學科抽樣方式進行質(zhì)量檢測，隨機抽取的學生不超過30%。《方案》要求，切實加強對考試頻次的管理，降低考試壓力、改進評價方式。深圳嚴禁義務(wù)教育階段學校以任何方式公布學生成績和排名，考試成績呈現(xiàn)實行等級制。

《方案》提出，深圳將按每生每年1000元標準，資助義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)，建立資助標準動態(tài)調(diào)整機制，鼓勵本校教師積極參與并取得合理報酬。為減輕教師課后服務(wù)負擔，深圳引導(dǎo)學校加強與周邊場館、基地開展公益性、非營利性課后服務(wù)合作，統(tǒng)籌發(fā)揮社區(qū)等在課后服務(wù)、假期托管服務(wù)中的作用。( 記者 劉盾)