隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署實(shí)施，浙江省平湖市職業(yè)中專校長賀陸軍接到的求助逐漸多了起來。“賀校長，我們村的黨建工作能否和學(xué)校共建?”這是平湖市廣陳鎮(zhèn)黨委組織委員佘海華發(fā)來的信息;“我們村在嘉興村歌大賽中獲了銀獎(jiǎng)，能讓老師幫我們拍個(gè)MV(音樂短片)嗎?”廣陳鎮(zhèn)山塘村黨總支書記金建東打來電話問道。
一個(gè)個(gè)富有新時(shí)代特征的鄉(xiāng)村建設(shè)音符，正在奏響振興鄉(xiāng)村的美妙樂曲。賀陸軍開始思忖：何不來個(gè)村校“合奏”，既為鄉(xiāng)村振興助力，也能在實(shí)踐中培育學(xué)生的家國情懷和真才實(shí)學(xué)。“這道題我們不僅要接，還要答好。”與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開完碰頭會(huì)，賀陸軍更堅(jiān)定了這一想法。
平湖職業(yè)中專與鄉(xiāng)村結(jié)緣，始于學(xué)校開展的黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。去年5月，學(xué)校創(chuàng)新黨建工作，啟動(dòng)了“春苗行動(dòng)”，將黨員的傳幫帶、學(xué)生的核心素養(yǎng)培育融于一體。學(xué)校黨委與廣陳鎮(zhèn)黨委簽訂了黨建工作合作協(xié)議，建立了黨建、培訓(xùn)、技改、宣傳4支教師志愿者隊(duì)伍，學(xué)校黨員干部成為廣陳11個(gè)村的黨建指導(dǎo)員;同時(shí)還以學(xué)生家庭居住村為單位，建立了“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)志愿者隊(duì)伍。為了將“春苗行動(dòng)”推廣到平湖近100個(gè)鄉(xiāng)村，平湖職業(yè)中專按學(xué)生所在村對全校學(xué)生進(jìn)行分類，學(xué)校黨員教師帶頭行動(dòng)，兩名黨員或骨干教師一組，每組負(fù)責(zé)兩個(gè)村，擔(dān)任學(xué)生的“春苗導(dǎo)師”。
“春苗行動(dòng)”如火如荼地開展起來，學(xué)校黨員骨干教師走向廣袤的鄉(xiāng)村。他們有的給村黨員先鋒站上黨課，有的為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建拍攝微電影，有的和學(xué)生一起開展“剿劣創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)，有的不辭辛勞搜集素材編寫村志，有的幫村里企業(yè)開展技術(shù)革新。學(xué)生們也利用假期，或行走于村中房前屋后開展垃圾分類整治，或走到田間岸邊參與河道巡視，或利用一技之長為村里的小學(xué)生開展科技輔導(dǎo)。村民眼見學(xué)生們投入鄉(xiāng)村建設(shè)的熱情和村里面貌的改變，不禁喜上眉梢，他們說，學(xué)校能夠教育孩子用學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)服務(wù)家鄉(xiāng)，我們做家長的就像吃了一顆定心丸。
從創(chuàng)新黨建活動(dòng)到引導(dǎo)師生主動(dòng)參與鄉(xiāng)村振興，為了使“春苗行動(dòng)”得以持久深入地開展，平湖職業(yè)中專開始把服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)化成一門門以鄉(xiāng)村建設(shè)為引領(lǐng)的村校共建“春苗課程”，打造“春苗行動(dòng)”的升級(jí)版。學(xué)校邀請全市各村黨組織負(fù)責(zé)人開會(huì)，共同研討春苗課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。黨員骨干教師還下到各村登門拜訪，就課程內(nèi)容征求意見，努力使課程的開發(fā)與實(shí)施既滿足鄉(xiāng)村建設(shè)需要，更能培育學(xué)生的家國情懷和真才實(shí)學(xué)。
目前，平湖市有31個(gè)片區(qū)、97個(gè)村社的200多名村干部，100多名教師和1900多名學(xué)生參與到春苗課程開發(fā)中，共開發(fā)了實(shí)用生活技術(shù)、美麗鄉(xiāng)村宣傳、養(yǎng)老保健、工藝傳承四大類33門課程。以美麗廣北三村為題材的“微電影設(shè)計(jì)與制作技術(shù)”、以杉青港村厚重的歷史為題材的“鄉(xiāng)村故事采編與寫作”、以白沙村抗戰(zhàn)遺址為題材的“歷史畫冊設(shè)計(jì)與制作”……一門門課程在不斷實(shí)踐和構(gòu)思中日臻完善。
來自獨(dú)山港鎮(zhèn)周家圩村的幾名平湖職業(yè)中專學(xué)生，被村民們親切地稱為“小河長”。每周，他們都會(huì)將所負(fù)責(zé)河道的水帶回學(xué)校檢測水質(zhì)，也會(huì)拍攝所負(fù)責(zé)河道的照片進(jìn)行采集比對。這是學(xué)校“五水共治”春苗課程的學(xué)生，在家鄉(xiāng)建設(shè)中領(lǐng)到的工作任務(wù)。學(xué)生們跟著學(xué)校無人機(jī)創(chuàng)新工作室進(jìn)行定期現(xiàn)場巡河，跟著化工專業(yè)教師學(xué)習(xí)水質(zhì)檢測相關(guān)知識(shí)，跟著村里的巡河員進(jìn)行結(jié)對實(shí)地學(xué)習(xí)。“五水共治”“剿滅劣五類水”等不再只是課堂筆記上枯燥的文字，而是變成了腳下生動(dòng)豐富的實(shí)踐。“‘春苗行動(dòng)’喚醒了我麻木的心靈和疲勞的雙眼。了解家鄉(xiāng)，才能更懂她;參與建設(shè)，才能更愛她。”學(xué)生龐淑琴在參與行動(dòng)的心得里寫道。
“春苗”雖稚嫩，胸懷達(dá)天下。如今，以鄉(xiāng)村振興為引擎，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為落腳點(diǎn)的春苗課程已經(jīng)在平湖職業(yè)中專拉開大幕。“既順應(yīng)鄉(xiāng)村振興的新時(shí)代要求，又培養(yǎng)出具有家國情懷和真才實(shí)學(xué)的未來建設(shè)者，這是職業(yè)教育的必答題。”賀陸軍說。
