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積極守護青少年心理健康，對青少年培塑獨立健全人格、形成自信自立品質、構建良好人際關系至關重要。四川天府新區(qū)作為國家級新區(qū)和四川省教育綜合改革試驗區(qū)，以共享理念為引領、醫(yī)教融合為抓手，在全區(qū)啟動青少年青春期大講堂系列活動，初步形成集健康教育、援助服務、危機干預、轉介治療于一體的心理健康管理格局。青少年學生心理健康狀況持續(xù)向好，危機問題學生占比連續(xù)兩年控制在2.5%以下。　　共享中心賦能，打造心理師資“蓄水池”。天府教師共享中心是區(qū)級教師管理服務平臺。通過打破現有體育教師身份限制和校際限制，探索體育教師“區(qū)管校用”制度，破解體育師資不足的問題，目前已有46名奧運（世界）冠軍、74名優(yōu)選招募專職體育共享教師入駐該平臺。　　今年以來，天府教師共享中心由體育共享向藝術、科創(chuàng)、心理健康等領域拓展，致力于打造一支多學科、高素質的共享師資隊伍。新區(qū)充分發(fā)揮天府教師共享中心的功能作用，聯(lián)合華西心理衛(wèi)生中心、北京師范大學心理學部等專業(yè)機構，吸納36名心理健康專家和46名心理健康共享教師入駐平臺，統(tǒng)一由天府教師共享中心調配使用，根據全區(qū)63所公民辦中小學管理實際排課走校。他們分類開展科普教育、心理干預、志愿服務，有效緩解了心理健康師資力量不足的問題。截至目前，師生心理健康教育覆蓋率及心理健康摸排率達到100%，重點問題人群干預率在99%以上。　　辦好三級講堂，筑牢心理健康“防護堤”。青少年青春期大講堂系列活動主要包括區(qū)級、集團級、校級“三級大講堂”。今年以來，已開展心理健康活動150余場，參與者達10萬人次，覆蓋校（園）長、德育干部、心理健康教師、學生及家長等群體。　　每月舉辦兩期的“區(qū)級大講堂”由區(qū)級層面組織實施，邀請心理健康教育專家和區(qū)域內專職心理健康教師，面向學生、家長、教師等群體開展專家講座。“教育集團分講堂”由5個教育集團牽頭推進，整合集團內心理健康教師資源，聚焦青少年青春期教育問題，通過教育研討、交流學習、經驗分享、成果展示等形式，提升集團心理健康教師專業(yè)水平。集團級分講堂已舉辦近10場，覆蓋人員6000余人。“學校主講堂”由各學校自主實施，通過利用心理健康教育課、心理主題班會、心理團體輔導等活動，培養(yǎng)青少年良好的心理素質。目前，全區(qū)75%以上的中小學已實現每周一節(jié)心理健康課，累計干預學生重點人群1400余人，開展心理教師培訓輔導60余次。　　探索醫(yī)教融合，下好專業(yè)支持“先手棋”。四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局是負責教育、衛(wèi)生的行政部門，新區(qū)充分發(fā)揮大部制優(yōu)勢，深化學校健康教育改革，打通醫(yī)教融合新路徑。　　創(chuàng)新開展醫(yī)師進校、進社區(qū)巡診活動，做好心理衛(wèi)生健康宣講及咨詢答疑等，累計有100余名醫(yī)師走進校園巡講；大力推進心理健康醫(yī)教融合試點先行先試，以正興中學為代表的學校積極對接醫(yī)療資源，拓展醫(yī)教融合新場域，確定醫(yī)教融合試點龍頭校5家；聯(lián)動華西心理健康中心、新區(qū)第二人民醫(yī)院等機構，建立四川天府新區(qū)心理健康專家團隊和心理健康科普干預團隊兩支隊伍近70人，醫(yī)教融合開展心理健康科普培訓、危機干預及轉介治療，成功轉介10余人。　　強化協(xié)同育人，構建健康成長“新生態(tài)”。開展“大家訪、大排查”行動，推動教師全員開展心理健康專項家訪，詳細了解學生和監(jiān)護人心理健康狀況，排查存在的心理健康問題和重大風險隱患，建立規(guī)范臺賬信息4000余條。深刻踐行家校社協(xié)同育人理念，聯(lián)合社區(qū)教育學院開設區(qū)級心理健康系列家庭教育直播課6場，主要圍繞情緒管理、應對焦慮等主題，直播總點贊量達50余萬次。與社區(qū)、婦聯(lián)和其他社會力量緊密聯(lián)動，積極開展德育心理沙龍等活動3場。建立健全未成年人保護體系，共同加強社會監(jiān)管，協(xié)調社區(qū)力量做好學生離校期間的安全教育、安全防護以及心理健康幫扶工作。　　（作者單位系四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局）