(資料圖)

“同學(xué)們，《鹿角和鹿腿》這個(gè)小故事告訴我們，美和實(shí)用在不同的環(huán)境與不同的條件下有不同的價(jià)值。在你們的身上有沒有發(fā)生過和故事中小鹿相似的故事呢？”在江蘇省睢寧縣中小學(xué)學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽上，語文教師周可娜通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，將心理健康教育內(nèi)容融入到語文課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。　　據(jù)了解，此次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽共設(shè)14個(gè)賽區(qū)，400余名教師參加了初賽，120名教師進(jìn)入最終決賽。去年以來，睢寧縣教育局秉承“讓每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)科、每節(jié)課都應(yīng)滲透心理健康教育”的理念，積極指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)過程中自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，形成健全人格。　　在睢寧縣城西小學(xué)，挖掘?qū)W科中的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，是各學(xué)科每次集體備課的教研點(diǎn)之一，教研組長(zhǎng)通過亮觀點(diǎn)、說教法，與組員一起探究如何呈現(xiàn)心育課堂。　　持續(xù)為學(xué)生心理健康發(fā)展賦能，縣未成年人指導(dǎo)中心依托兩個(gè)心理健康教育名師工作室深入探討學(xué)科在教學(xué)中滲透心理健康教育的可行性。通過送課到校的方式，讓學(xué)科教師進(jìn)一步明確了心理健康融入教學(xué)的方法、路徑，滲透心理健康教育理念。　　“心理健康要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)來滲透，既要有預(yù)設(shè)性目標(biāo)，也要有課堂即時(shí)生成性資源的有效引導(dǎo)，需要學(xué)科教師掌握一定的心理健康知識(shí)，但在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，我們的教師嚴(yán)重不足。”縣未成年人指導(dǎo)中心副主任周昊表示，為解決這一困境，該縣將學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)既作為賽課，也作為送課。從初賽到?jīng)Q賽，賽課承辦學(xué)校占全縣學(xué)校總數(shù)的三分之一，惠及班級(jí)500多個(gè)。30多個(gè)決賽點(diǎn)都安排在了鄉(xiāng)下邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。通過聽課、評(píng)課、賽課有效提升了教師的滲透意識(shí)和融合水平，讓更多的師生從中受益。　　此外，縣教育局通過多種方式為全縣各中小學(xué)配備專兼職心理健康教師，配備設(shè)施完善的心理健康團(tuán)輔室、個(gè)輔室和宣泄室，為教師提供專業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)地；鼓勵(lì)學(xué)科教師積極參與“徐州市中小學(xué)心理健康教育教師資格認(rèn)證”等各級(jí)各類心理健康專業(yè)培訓(xùn)。目前，全縣1658人獲得徐州中小學(xué)心理健康教育教師初級(jí)資格認(rèn)證、286人獲得中級(jí)以上資格認(rèn)證，100余人取得國(guó)家心理咨詢師證和心理健康教師資格證。　　“學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道之一，教師所上的每節(jié)課都應(yīng)滲透心理健康教育。”睢寧縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)胡鵬說，通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育，讓全學(xué)段全學(xué)科教師充分感受到心理健康教育的重要性。