家長(zhǎng)“培培”：孩子現(xiàn)在6年級(jí)，很多培優(yōu)班的寒假班都報(bào)滿了，想給孩子也報(bào)下班，提前學(xué)一下初中內(nèi)容。想請(qǐng)問下老師，小升初銜接的內(nèi)容是現(xiàn)在學(xué)還是暑假再學(xué)?

倪敏：六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，輔以家長(zhǎng)的引導(dǎo)，自學(xué)初中內(nèi)容是沒有問題的。如果家長(zhǎng)沒有精力，或沒有能力去引導(dǎo)孩子，報(bào)班學(xué)習(xí)也未嘗不可。如果孩子對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)感到非常輕松，寒假就可以開始嘗試小升初銜接。如果小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都還有漏洞，則不建議提前學(xué)習(xí)。

至于報(bào)班科目，要結(jié)合孩子對(duì)數(shù)學(xué)、英語的興趣和學(xué)習(xí)水平來定，有針對(duì)性地決定是報(bào)提高型的還是補(bǔ)漏洞型的。寒假上培優(yōu)班一定不能盲從，孩子接受能力較強(qiáng)、自律性較強(qiáng)的，可以在外面上培優(yōu)班。如果孩子并不是這樣，可能就只適合一對(duì)一或一對(duì)幾。另外，一定要征求孩子的意見，如果孩子不喜歡，不愿意，就絕不能勉強(qiáng)，否則，就是既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)金錢了。

歐陽競(jìng)：我并不提倡家長(zhǎng)把孩子的寒假過度規(guī)劃，把外面標(biāo)準(zhǔn)化、模式化的課程產(chǎn)品硬塞給孩子。我們應(yīng)該利用寒假，讓孩子制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。例如回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善錯(cuò)題集。還可以做一些自己感興趣、有新意的事情，例如改編一首歌、畫一幅創(chuàng)意畫、完成一件手工作品等。

對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)是值得倡導(dǎo)的，不過想在寒假就對(duì)初一的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些為時(shí)過早。知識(shí)之間都是有邏輯聯(lián)系的，跨過六年級(jí)下學(xué)期的知識(shí)直接學(xué)習(xí)初一知識(shí)，可能會(huì)因?yàn)閿鄬雍筒磺笊踅鈳碡?fù)面影響。

家長(zhǎng)“forever樣”：寒假只有不到一個(gè)月時(shí)間，除去過年和旅游，也沒剩多少天了，真心是不想再給孩子報(bào)培優(yōu)班了。但是他的同學(xué)們幾乎都報(bào)了，搞得我們心里也慌。如果我們這個(gè)寒假不報(bào)班，下學(xué)期學(xué)習(xí)會(huì)吃力嗎?

歐陽競(jìng)：學(xué)習(xí)是一件特別私人、個(gè)性化的事情，并不會(huì)由別人參加了什么培訓(xùn)班來決定自己學(xué)習(xí)是不是吃力。“培優(yōu)班”不是解決這個(gè)擔(dān)憂的“神藥”。

在寒假里，與其把孩子放到各種各樣的培訓(xùn)班，不如抓住機(jī)會(huì)多觀察生活，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。比如在出游的時(shí)候，讓孩子研究攻略、設(shè)計(jì)線路、預(yù)算費(fèi)用，將數(shù)學(xué)知識(shí)用到生活里，用數(shù)學(xué)的眼光看生活。學(xué)校里的課程都是按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)的，面向全體學(xué)生，并不追求“偏怪難”，相信絕大多數(shù)孩子都能在校內(nèi)就把知識(shí)吃透學(xué)好。學(xué)習(xí)需要有張有弛，為孩子留下自主探究的空間，切忌盲目跟風(fēng)，拔苗助長(zhǎng)。

倪敏：新學(xué)期的學(xué)習(xí)都是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果以前的知識(shí)存在較大漏洞，那么下學(xué)期的學(xué)習(xí)一定會(huì)感到吃力。倘若寒假的活動(dòng)安排過于飽滿，學(xué)習(xí)太過松散，孩子的知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺忘，心理上還會(huì)產(chǎn)生懈怠，下學(xué)期的學(xué)習(xí)也會(huì)感到吃力。

家長(zhǎng)“康樂”：我是下定決心讓孩子好好過個(gè)寒假，不上培優(yōu)班了。請(qǐng)問老師，如果不上培優(yōu)班，孩子應(yīng)該在家自學(xué)些什么?有沒有好書推薦?

歐陽競(jìng)：首先從意識(shí)入手，讓孩子明白學(xué)習(xí)終究是自己的事情，規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就等于邁開了自主學(xué)習(xí)的第一步。其次，從閱讀開始，閱讀下學(xué)期的課本，用圈點(diǎn)勾畫的方式進(jìn)行批注，積極思考問題。

“生活即教育”，孩子們經(jīng)歷的每件事都有學(xué)習(xí)的價(jià)值。例如，過年時(shí)的年俗故事、拜年禮節(jié)、年貨準(zhǔn)備等等，都可以成為孩子學(xué)習(xí)的載體。關(guān)于讀書推薦，我認(rèn)為“開卷有益”，只要能引起閱讀興趣的書，都是好書。但是，閱讀不能僅僅是看看而已，需要有一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。舉個(gè)例子，前不久上映的《解憂雜貨店》，就可以結(jié)合原著進(jìn)行對(duì)比，研究作者和導(dǎo)演講述故事的方式，這就是有意義的閱讀。

另外，現(xiàn)在關(guān)于數(shù)學(xué)魔術(shù)的書籍有很多，打開一本，從一個(gè)魔術(shù)開始慢慢參透里面的數(shù)學(xué)原理，既鍛煉了思維又提高了興趣，何樂而不為?