中國教育走上世界舞臺，職業教育不可或缺。在推動世界文明交流互鑒、促進構建人類命運共同體方面，職業教育也因其獨具的專業性而更顯優勢。

近年來，我國職業教育在帶動人口就業、助力中國經濟飛躍式發展的進程中，積累了豐富的實踐經驗，逐步形成了具有中國特色的職業教育發展路徑。最新發布的《中國高等職業教育質量年度報告》顯示，截至2016年，全國有400余所職業院校設立了合作辦學機構或開展相關合作辦學項目923個，占據高等教育總數的近半壁江山。

“立足國內，放眼世界”，積極參與國際間的職業教育交往，以全球視野來規劃我國職業教育的改革與未來發展，可以說是職業教育進一步發展的必由之路。

增強我國職教的國際影響力，就要不斷強化職業教育領域多邊雙邊政策溝通，多渠道參與全球職業教育治理。一方面要向世界先進職業教育問診，積極參與職業教育領域國際規則和標準的制定;另一方面也要落實對發展中國家的援助承諾，為當地提供職業技術培訓的“中國模板”，講好“中國職教故事”和“大國工匠精神”。這是中國作為一個職業教育大國的責任、使命與擔當。

中國職教的國際化也依賴于職教國際合作交流機制的日益完善。通過舉辦中外交流機構年會、國際交流周等，打造影響大、范圍廣的國際職業教育交流平臺;依托有條件有基礎的機構與院校發揮優勢，舉辦國際性特色論壇，進行中外職業教育政策對話;舉辦國際技術技能邀請賽、挑戰賽，打造國際性、綜合性的“以賽促交”平臺……如此方能推動技術交流、文化融合、民心相通。

國際校企合作對話機制的構建，讓一些跨國企業、國際商會等與職業院校形成了良好的互動。院校為企業找服務、找人才、找設備、找技術，企業為學校提供實習、提供培訓、提供工作，這一良性循環，不僅讓產教融合向縱深發展，也實現了職業教育服務中國企業“走出去”的重要作用。

職業教育的國際化離不開國際化的師資隊伍建設。對照國家“一帶一路”與“中國制造2025”產業布局需求，引進高水平技術技能人才;設立“技術大師”引才專項基金，吸引國際職業教育技術大師與產業領域專家來高職院校任教;完善國內職教師資培養培訓體系，加強對職業院校教師進行專業教學能力、外語授課能力、國際理解教育等針對性適應性培訓……一項項提升職教教師能力素養的計劃正在實施。

此外，拓展職教學生的雙向交流渠道，也是職業教育國際化中必不可少的一環。對國內學生而言，建議將技術技能人才海外留學納入國家資助體系，每年遴選一定數量優秀的職業院校學生赴海外學習和深造，為中國制造轉型提升儲備一定規模的技術技能人才。對外來留學生而言，建議各級政府將高職留學納入政府獎學金，建立完善的職業教育來華留學管理體系，擴大招收發展中國家的留學生，鼓勵與國際型企業以“訂單”合作招收留學生。

推動中國職業教育走向世界，這既是國家發展對職業教育的內在要求，也是每個職業院校肩頭義不容辭的責任。提升職業教育國際化水平，加快高職院校進入世界一流行列，更好地培養具有國際競爭力的技術技能人才，讓我們一起努力。